IIIIIII
и а поеми «Кавказ» За горами гори, хмарою повиті, / За-
сіяні горем, кров'ю политі, які повторс
повію политі, які повторюються двічі, — це
А тавтологія
Брефрен
в риторичне звертання
гантитеза
3. Установіть відповідність.
Мотив
Уривок
трагедія кровопролитної ТА ІТобі одному всі
війни для родин
язики / Вовіки і віки.
о пицемірні заяви про мирні ТБ встане правда! встане воля!
аміри самодержавців
в Аматерних гарячих сльоз! /
з право народів звертатися А батькових старих, кровавих, /
до Бога рідною мовою
Не ріки — море розлилось...
4 віра в торжество правди тг Чурек і сакля — все твоє... /
та волі
Ніхто й не возьме за своє, /
Не поведе тебе в кайданах.
д Нам только сакЛЯ Очі коле: / Чого
Вона стоїть у вас, / Не нами дана...
4. Поясніть особливості будови й жанру твору Т. Шевченка «Кав-
каз».
5. Прокоментуйте ваше розуміння епіграфа до поеми «Кавказ».
6. Чому, на вашу думку, Т. Шевченко відійшов від сюжету ан-
тичного міфу, замінивши печінку, яку орел клював у Прометея,
на серце? Яку роль відіграє мова в житті нації?
7. Який зміст укладено в слова: «Не скує душі живої / І слова жи-
вого»? Яке співвідношення мови й нації випливає з поеми?
8. Поясніть значення образів-символів орла й тюрми. Прокоментуй-
те слова І. Франка, Б. Лепкого, М. Жулинського й І. Дзюби про
поему «Кавказ».
9. Як Т. Шевченко оцінює роль православної церкви в урегулюван-
ні збройного конфлікту на Кавказі? Процитуйте уривки з твору на
підтвердження своїх думок.
10. Який зміст закладено в завершальну частину поеми?

254

279

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

RomansPirs

Українська література

4,5(20 оценок)

Браз михайлика розкривається різними засобами: тут використовується і самохарактеристика і розповідь інших про вчинки михайлика, про ставлення до нього батьків, дядька себастіяна тощо. михайлик — простий сільський хлопчик, син бідняків. він дуже допитливий — йому все хочеться знати, до всього дійти своїм розумом або ж довідатися від дорослих. наслухавшись казок, легенд і розповідей свого діда дем’яна, любимої ним бабусі, михайлик бачить світ саме крізь призму цих казок і розповідей. він любить зорі у високому небі, запах жита в полі і різних трав у лісі, любить слухати перепілку в житі і стук дятла на старій груші світ для нього — це дивне видіння, дійсність часто в його схвильованій уяві переплітається з чарівною казкою-мрією чи романтичною легендою.він чуйно прислухається до бентежних звуків гусей-лебедів у високому весняному небі і з подивом заглядає до гніздечка лісової куріпки, де лежать безпомічні пташенята. михайлик — талановитий хлопець. ще в школі він береться за перо письменника, починає писати п’єси. спочатку михайлик багато перечитав їх, особливо таких, де є стрілянина. а потім і сам захотів написати п’єсу. гумористичні сцени весь час перемежовуються з ліричними. вони пропускаються крізь світосприймання хлопчика. у михайлика можна багато чого повчитися: селянської ґрунтовності, природної, від батька-матері засвоювання мудрості, щирості й відкритості, усього того, що протистоїть «хворобі віку» — холодноокості. стельмахів михайлик налаштований на казкове сприйняття світу, це поетична душа, яку «видіння казки» не раз бере на свої крила.