1. епіграфом до поезії «» письменник дібрав слова з а дж. байрона. б о. пушкіна. в й. ґете. г г. гейне. 2. поет на початку твору «» зазначив, що його а мав сумний настрій. б був задоволений результатами . в виявляв інтерес до підводного життя. г жив бідно і тому щодня , щоб прогодувати свою родину. 3. за що героїня дорікала і? (п. гулак-артемовський «») бо він: а був необачним і байдужим до всього. б нівечив її рід. в не звертав на неї уваги. г мав неохайний вигляд. 4. чого бажала отримати русалка від парубка? (п. гулак-артемовський «») а душу. б розум і кмітливість. в серце. г обдарованість і геніальність. 5. героїня (п. гулак-артемовський «») пропонує а подружитися. б жити як брат із сестрою. в одружитися. г викуп аби він не ловив більше риби. 6. о нічній порі під водою можна було спостерігати (п. гулак-артемовський «» а блиск зірок. б хороводи риб. в бій щук. г полювання акул. 7. з приводу чого дочка чинила опір матері? (є. гребінка «українська мелодія») а не хотіла їй обробляти городину. б відмовлялася виходити заміж за нелюба. в бо вимушена була щодня ходити на панщину. г оскільки не поважала її. 8. важким для молодиці (є. гребінка «українська мелодія») а готувати обід. б доглядати худобу. в спілкування з тими, хто їй не подобався. г працювати на полі під час жнив. 9. втративши дочку, жінка (є. гребінка «українська мелодія») звернулася до: а сил природи. б коханої дитини. в свого серця. г бога. 10. спів солов’їний (м. костомаров «соловейко») автор характеризує як: а приязнь і любощі. б відвертість і красу. в духовну спустошеність і водночас гармонію душі. г здатність людини забути життєві труднощі. 11. самотньо тьохкав той птах (м. костомаров «соловейко»), який сиді а на тополі. б вербі. в калині. г ялині. 12. жаль серце людське проймає (м. костомаров «соловейко»), наче: а зірки засяють на небі. б перше листячко з’являється на небі. в мороз розписує вікна. г крапельки дощові потрапляють у квітку. варіант 2 1. співчутливе тьохкання солов’я (м. костомаров «соловейко») — а стогін. б плач. в квиління. г ридання. 2. дівчинонька (п. гулак-артемовський «»), що пливла а співала й розчісувала косу. б кликала на . в посміхалась. г була схожою на фею. 3. колір, який переважає в поезії м. костомарова «соловейко». а темний. б зелений. в білий. г синій. 4. літературний жанр твору м. костомарова «соловейко». а панегірик. б ода. в вірш. г поученіє. 5. блиск води русалка порівнює (п. гулак-артемовський «» а із льодом. б золотом і сріблом. в склом. г дзеркалом. 6. наприкінці твору парубок (п. гулак-артемовський «»): а не виявив бажання замінити земне життя на підводне. б погодився на пропозицію дівчиноньки. в перелякався жіночої істоти з води і втік додому. г вирішив захищати мешканців моря від браконьєрів. 7. сирітське життя (є. гребінка «українська мелодія») стара для своєї дочки вбачає а у приниженні гідності. б жебракуванні. в терпінні нужди. г виконанні роботи за безцінь. 8. аби мати була веселою (є. гребінка «українська мелодія»), дочка а стати монахинею. б втратити власне щастя. в терпіти її утиски. г не сперечатися з нею. 9. на прикладі якої риби дівчинонька намагалася продемонструвати гарне життя в морі? (п. гулак-артемовський «») а щуки. б карася. в лина. г сома. 10. пісенний танок (м. костомаров «соловейко»)чаруючих співців здатний наві а засвітити райдугу. б сприяти творчим злетам. в перелічити зорі. г засвітити ранішню зорю. 11. веселенькими з води, за словами дівчиноньки (п. гулак-артемовський «»), а раки. б зорі. в дощові хмари. г сонечко і місяць. 12. парубок, сидячи на узбережжі моря з вудкою (п. гулак-артемовський «»), промовляв до рибок: «лові» а «линьок, карасик, щука». б «великі, маленькі! » в «смачненькі і гарненькі! » г «молоденькі, солодкі для милого серденька».

185

186

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

klubnichka10

Українська література

4,4(47 оценок)

Что надо делать тут вариант выбрать или нет

Sofiya1509

Українська література

4,6(54 оценок)

Огірок з поросячим хвостом

Доповідна записка вчительки малювання Ізольди Марківни Книш директорові школи.

"Товаришу директор! Сьогодні я проводила урок малювання в 5-А класі. Малювали огірок. В класі стояв шум, і Андрій Кущолоб (всі назирають його Бен) кілька разів ліз під парту. Я викликала Бена до дошки. Той бешкетував, але гарно намалював огірок. Потім викликала до дошки Женю Цибулько – смаглявеньку дівчину з першої парти. Вона кругла відмінниця, уважна й серйозна на уроках, проте може й коника викинути і прикидається хлопцем: стрижеться коротко і носить хлоп'ячий одяг.

Цибулько малювала, а я перевіряла домашнє завдання, раптом щось хрюкнуло. Я обернулася і побачила, що Женя намалювала огірок з поросячим хвостиком. Далі дівчинка домалювала голову і рильце. Те порося вдруге чхнуло, покрутило хвостиком і проказало: "Хрю-хрю…". Клас раптом притих, сидів занімівши, і знову почулося хрюкання. Я закричала, що ставлю двійку.

Цибулько стерла малюнок і я побачила, як з її кофти висунулась… маленька волохата ручка. Ручка сказала: "Гуд бай! До відзеня, Ізольдо Марківно!". А потім виткнулась мордочка і показала мені язика.

Я не могла помилитися. У мене чудовий художній зір. Висновок один: учениця прийшла на урок або з механічною лялькою, або з якимось живим звірятком.