Анализ стихотворения журавли мне кажется порою, что солдаты, с кровавых не пришедшие полей, не в землю эту полегли когда-то, а превратились в белых журавлей. они до сей поры с времен тех дальних летят и нам голоса. не потому ль так часто и печально мы замолкаем, глядя в небеса? сегодня, предвечернею порою, я вижу, как в тумане журавли летят своим определенным строем, как по полям людьми они брели. они летят, свершают путь свой длинный и выкликают чьи-то имена. не потому ли с кличем журавлиным от века речь аварская сходна? летит, летит по небу клин усталый - летит в тумане на исходе дня, и в том строю есть промежуток малый - быть может, это место для меня! настанет день, и с журавлиной стаей я поплыву в такой же сизой мгле, из-под небес по-птичьи окликая всех вас, кого оставил на земле.

220

307

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

DennisWhitel

Литература

4,5(24 оценок)

Автор стихов - расул гамзатов. стихи написаны в 1965 году на аварском языке, переведены на язык в 1968 году переводчиком н.гребневым. певец марк бернес изменил некоторые слова, а композитор ян френкель написал музыку на эти стихи. стихотворение написано четверостишиями с перекрестной рифмовкой. использованы различные средства художественной выразительности: эпитеты («в сизой мгле», «клин усталый», «с кровавых… полей»); риторические вопросы («не потому ль так часто и печально мы замолкаем, глядя в небеса? », " не потому ли с кличем журавлинымот века речь аварская сходна? " ), лексический повтор («летит, летит по небу клин усталый — летит в тумане на исходе дня…»), метафоры ("свершают путь свой длинный", «настанет день, и с журавлиной стаей я поплыву в такой же сизой мгле…»), сравнение («летят своим определенным строем, как по полям людьми они брели…»). использованы выражения высокого стиля («полегли», «до сей поры», «свершают», «вечернею порою», "на исходе дня").размер стихотворения - ямб.

alenakostenkova

Литература

4,6(8 оценок)

Добрые девочки на школьном дворе появился котёнок, он к людям бежал из последних силёнок: «мол, добрые люди, меня , мол, дайте покушать, , согрейте! » но люди лишь шли, опуская глаза: «зачем нам котёнок? ведь он не коза! » тут девочки быстро к нему подбежали, и утренний завтрак котёнку отдали, одна накормила, другая согрела, новейшую куртку не . сказали котёнку: «ты тут посиди, но только, , не уходи! как только уроки закончатся в школе, тебя мы, малыш, заберём, не позволим погибнуть тебе, ведь надеешься ты, что хватит на свете на всех доброты! 2008г. стихотворение написано по реальным событиям. только вот после уроков девочки не нашли ни куртки, ни котёнка. истоки доброты я люблю всех собак без причины, просто так, не взирая на цвет. у животных итак век не длинный и проблем разноцветный букет. человек - существо деловое, если кот, то для ловли мышей, а собака берётся порою, чтобы гнать приходящих взашей. иногда выбирают породу, родословную, шерсть и размер, но преследуя вредную моду и блистая изыском манер беспощадно бросают ненужных, надоевших, немощных, больных. в этих семьях, казалось бы, дружных точно также не любят родных. оттого-то их взрослые дети забывают своих стариков, они, сами того не заметив, заложили таков. разве может ребёнок безгрешный сам, без взрослых, обидеть кота? посмотрите на взгляд его нежный – в его сердце пока доброта. вот принёс он облезлую кошку, не ругайте его за добро! приютите бездомную крошку и считайте, что вам повезло. в чём удача? да всё просто! сделан первый ответственный шаг в воспитанье морального роста. не гоните бездомных собак! незаменимое умерла любимая собака, умерла, как человек, от рака. на меня в последний раз взглянула, потянулась и навек заснула. говорит знакомая: «да, что ты! видно нет другой тебе заботы? слёзы льёшь по маленькой дворняжке! » не понять ей – от чего мне тяжко? как мне объяснить тебе, подруга? я не просто потеряла друга! от меня, как будто оторвалось то, что боль снимает и усталость, то, что душу лечит и страдает, если меня кто-то обижает…