Написать сочинение на тему осенняя забава

Прелесть осенней поры описывалась многими поэтами и прозаиками, есть в этом времени года какая-то особенная, слегка грустная, романтика, которая наталкивает на размышления. однако не стоит думать, что осень – это исключительно тоскливое явление, которое только непрерывные дожи и похолодание. ведь кроме «мокрой и слякотной осени» существует и всеми любимая «золотая осень».для того чтобы насладиться прощальной порой и полюбоваться последними яркими красками в ожидании белой зимы стоит отправиться в лес.осенний лес – это удивительное зрелище! все вокруг наталкивает на мысли, что природа – это художник, в распоряжении которого остались лишь краски двух цветов – желтого и красного. деревья еще не до конца сбросили умершую листву и стоят, окаймленные кронами цвета заходящего солнца. если на минуту остановиться и перестать шуметь ботинками по оранжевому покрывалу, то можно услышать, что лес наполняют тысячи звуков. это прощальный «концерт» из птичьих голосов, суетливого шуршания насекомых и прочих маленьких обитателей, дуновения последнего теплого ветра. совсем скоро лес погрузится в зимнюю дремоту и его окутает звенящая морозная тишина. если быть внимательным, то можно разглядеть на ветках оставленные птицами гнезда. большинство пернатых обитателей леса собрались в стаи и отправились в более теплые края, пережидать холода. изредка среди багряной листвы вспорхнет маленькая желтая синичка или вдали послышится мерный стук дятла – эти лесные птицы остаются зимовать с нами. совсем большим везением будет увидеть сойку, глухаря или тетерева, а зимующих сов вы не повстречается днем, даже если захотите.

Напиши что нибудь про осень.

Им.п. ед.ч. имен существительных м.р. – сад, снег; им.п. ед.ч. имен существительных ж.р. – радость, мышь; им.п. ед.ч. м.р. кратких прилагательных и причастий: грустен,  обижен, снят; им.п. некоторых числительных: двенадцать, шесть, один; род.п. мн.ч. некоторых существительных: чулок  (чулк-и),  семей, (се[м ‘ й  ]); им.п. ед.ч. м.р. притяжательных прилагательных: зевсов  (ср. зевсов), сестрин  (сестрин), рыбий  (ры[б’ й  ]).ед.ч. м.р. глаголов прош. вр. и условного наклонения: шел, разговаривал, находился, приходил  бы, заблудился  бы. следует обратить внимание на то, что мягкий знак, стоящий в конце слов, не входит в окончание, поскольку это буква, которая, не имея грамматического значения, присущего  окончанию, выступает лишь показателем мягкости предшествующего согласного  (тень)  или формальным идентификатором категории рода существительных  (ср. нож  и рожь). основа-  часть слова без окончания. следовательно, изменяемые слова состоят из основы и окончания  (боль,  бол[и]), а неизменяемые – только из основы (вчера, шоссе). в личных и причастных глагольных формах, имеющих возвратный суффикс  -ся (-сь), основа прерывается окончанием:   захотелсь. суффикс  – значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов (исключением является суффикс  -ся (-сь), который находится после окончания). суффиксы, так же как и окончания, могут быть материально выраженными и нулевыми. понятие нулевого суффикса не используется в школьной программе, однако практически, при разборе слов, учащиеся сталкиваются с явлениями, которые трудно объяснить без данного понятия. это важно и при интерпретации такого явления, как  бессуфиксный способ образования слов. нулевой суффикс выделяется в следующих случаях: форма прош. вр. и условного наклонения глаголов: берег^ (ср. берег-л-а ), занес^бы (ср. занес-л-а бы); ж.р. им.п. ед.ч. существительных, образованных от соответствующих прилагательных: синь^ (ср. синий => синь, синий => син- ев-а); им.п. ед.ч. м.р. отглагольных существительных: бег^ (ср. бегать=> бег^, бегать => бег-отн-я). суффиксы разных частей речи имеют свои особенности. у существительных они многочисленны, довольно конкретны и разнообразны по значению, которое вносят в слово: например,  -тель-  суффикс лица (читатель),  -к-  суффикс предмета (терка),  -ость-  суффикс отвлеченного признака (жизненность),  -ний-  суффикс действия (горение),  -ушк-  суффикс субъективной оценки (категория субъективной оценки – категория, выражающая отношение говорящего к предмету речи) (головушка). для суффиксов имен существительных характерно явление омонимии, например, суффикс  -к-  может иметь значение субъективной оценки (речка) и действия (пилка дров). суффиксы прилагательных по своей семантике более отвлеченны, чем суффиксы существительных. можно указать на свойство суффиксов определять тот или иной разряд  прилагательных, например,  -лив-  суффикс качественных прилагательных (терпеливый, надоедливый),  -ск-  суффикс относительных прилагательных (пушкинский  (стиль),  морской),  -ое-, -ин-, -й-  суффиксы притяжательных прилагательных: (отцов, петин, бычий). глагольные суффиксы, как правило, лишены многозначности, они не разнородных семантических классов внутри категории глагола. в слове глагольные суффиксы легко узнаются и выделяются своему грамматическому значению, например: суффиксы временных форм:   -л-  (прошедшее время) –  шел, пила;   -й-  (настоящее время) –  чита[йу]т, летай; суффиксы основы инфинитива, или неопределенной формы глагола:   -а-, -е-, -и-:   гнать, темнеть, служить; видовые суффиксы  -и-, -а-, -ну-, -ива-, -ива-, -ва-:   украсить, украшать, крикнуть, сливать, прочитывать; суффиксы причастий  -ущ-, -ащ-, -в-, -вш-, -н-, -ен-, -т, -ом-, -ем-, -им-:   тонущий, купивший, забытый; суффиксы деепричастий  -а-, -учи-, -в-, -вши-:   спеша, летя, прочитав, пригнувшись. приставка  – значимая часть слова, находящаяся перед корнем и служащая для образования слов. приставка вносит в слово дополнительное значение по сравнению с исходным (съехать, въехать, выехать, объехать  – указание на направление движения). в слове может быть несколько приставок (пере-раз-ложение). корень– главная значимая часть слова, в которой заключено лексическое значение слова, общее значение всех родственных (однокоренных) слов. слова с одним и тем же корнем называются однокоренными, и их родственность устанавливается на основании значения, выражаемого корнем (ср. омонимичный корень в двух группах слов:   вода – подводник – водяной и водитель – подвода – водить). в корне можно наблюдать явление, носящее название чередования. чередоваться могут и гласные (собирать – соберу, гореть-гарь), и согласные (бегать – бежать, расти – выращивать), и те и другие одновременно (ращу -росток, проложить – пролагать).