Нужно! ) запишите не менее 6 лингвистических терминов, образованных на базе греческих корней. значение корней укажите: )

277

459

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

gjz123456

Русский язык

4,8(3 оценок)

гиперкоррекция (греч. hyper «над, сверх» и лат. correctio «исправление») -явление в языке, когда говорящие ошибочно исправляют слово или форму, в исправлении не . например, во многих говорах произошел переход дн в нн (онна «одна», холонный «холодный»), таким образом различающиеся в языке дн и нн совпали в одном звуке – долгом [н: ]. желание говорить культурно приводит к ложному «восстановлению» неправильных форм типа желадный (вместо желанный).

диалект (греч. diаlektos «разговор, говор, наречие») – то же, что и говор (

лексика (греч. lexikоs «словесный») – словарный состав языка (или говора), т. е. все слова данного языка (говора).

морфема (греч. morphē «форма») – минимальная значимая часть слова: корень, суффикс, приставка (префикс), окончание (флексия).

морфология (греч. morphē «форма», lоgos «слово; учение, наука») – раздел грамматики, изучающий структуру слова и выражение грамматических значений в слове.

изоглосса (греч. ísos «равный» и glоssa «язык, речь») – линия на карте, ограничивающая территории распространения отдельных языковых явлений.

диалектология (от диалект и греч. lоgos «слово; понятие, учение») – раздел языкознания, изучающий говоры (диалекты). изучение диалектов началось в xviii в. м. в. ломоносов в своей «российской грамматике» впервые выделил «главные российские диалекты».

архаизм (от греч. archаios «древний») – слово или оборот речи, устаревшие, вышедшие из употребления: сей «этот», живот «жизнь», лицедей «актер»,энергический «энергичный».

poulina14

Русский язык

4,5(78 оценок)

В настоящее время особенно остро стоит проблема обучения школьников различным мыследеятельности, которая позволяет не просто действовать по образцу или шаблону, а мыслить самостоятельно на основе имеющихся

Отметим, что к познавательным умениям относится и умение ученика работать с информацией, в том числе с текстами,

позволяющее формировать идеального мыслящего читателя, использующего обобщенные освоения предметного содержания, что дает им возможность применять их в нестандартных жизненных ситуациях.

Объяснение: