Русский язык: Сочинение на тему: что такое выразительная речь?

Наталья999111

28.03.2023 17:50

Русский язык

Есть ответ 👍

Сочинение на тему: " что такое выразительная речь? "

110

491

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

berezovskayati

Русский язык

4,7(10 оценок)

Выразительность речи -- это такое свойство речи, которому, используя выразительные средства, можно разбудить не только логическую, но также эмоциональную, эстетическую область нашего сознания. выразительность (красота) речи – это многоплановое понятие, это совокупность особенностей речи, поддерживающих внимание и интерес у слушателей. выразительность опирается на богатство, достигается употреблением в речи выражений, избегающих обыденности, неожиданных оборотов. можно сказать, что выразительная речь – это эмоциональная речь. говорящий должен воздействовать не только на разум, но и на чувства, воображение слушателей. образность и эмоциональность речи усиливают ее эффективность, способствуют ее лучшему восприятию, пониманию и запоминанию, доставляют эстетическое удовольствие. но это утверждение можно опровергнуть – неэмоциональная речь тоже может быть выразительной, а оратор, который говорит ровным голосом, ничем не выдавая своих эмоций, может произвести большее впечатление, нежели шутник и . выразительность речи, так же как и ее богатство это плод большого труда. гюстав флобер добивался того, что у него одно и то же слово не повторялось даже на соседних страницах, для этого переписывал каждую страницу по 5–7 раз. удачным бывает только тот экспромт, который тщательно подготовлен. выразительность речи поддерживается специальными языковыми и речевыми средствами выразительности, к которым относятся тропы и риторические фигуры. цель этих языковых средств – сделать мысль более яркой, точной, запоминающейся. выразительность речи отдельного человека зависит от нескольких условий: ♦ самостоятельность мышления, деятельность создания автора речи. ♦ неравнодушие, интерес автора речи к тому, о чем он говорит или пишет, к тому, что он говорит или пишет, и к тем, для кого он говорит или пишет. ♦ хорошее знание языка, его выразительных возможностей. ♦ хорошее знание свойств и особенностей языковых стилей. ♦ систематическая и осознанная тренировка речевых навыков. знание должно перейти в навык. следует внимательно читать образцовые тексты -- художественные, научные, публицистические и иные. полезно вслушиваться в речь людей, которые умеют выразительно говорить. нужно учиться контролировать свою речь, замечать, что в ней выразительно, что шаблонно и серо. навык самоконтроля необходим любому человеку, если он хочет постепенно улучшать свою речь вообще, а в частности -- её выразительность. ♦ сознательное намерение автора речи говорить и писать выразительно, психологическая целевая установка на выразительность. необходимо психологически настраивать себя на выразительность: "я изучу выразительные средства нашего языка (пословицы, поговорки, метафоры, эпитеты, сравнения, гиперболы и литоты и другие) , овладею ими, приобрету навыки их использования в речи, научусь оценивать свою речь -- выразительна ли она? --научусь устранять из речи все, что мешает выразительности".

mishamanoaa

Русский язык

4,7(2 оценок)

Схема синтаксического разбора предложения: 1. охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. 2. охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. 3. охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное 4. далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное: если простое предложение : 5. охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. если сложное предложение : 5. указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (бсп), сложносочинённое (ссп) сложноподчинённое (спп). 8. разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. пример синтаксического разбора простого предложения: устный разбор: предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая основа: ученики и ученицы учатся , распространённое, осложнено однородными подлежащими. письменный разбор: повест., невоскл., прост., двусост., г/о ученики и ученицы учатся , распростр., осложн.однород.подл. пример синтаксического разбора сложного предложения: устный разбор: предложение повествовательное, невосклицатеьное, сложное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. первое простое предложение: односоставное, с главным членом – сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. второе простое предложение: двусоставное, грамматическая основа мы с классом поехали, распространённое, не осложнено. письменный разбор: повеств., невоскл., сложн., связь союзн., ср-во связи подч.союз потому что , спп. 1-е пп: односост, с гл.чл – сказ. не задали, распр., не осложн. 2-е пп: двусост., г/о мы с классом поехали, распр., не осложн.