Напишите не большое сочинение на тему: как относится к прометеюзевс и автор.

231

251

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Помагатель1998

Литература

4,7(69 оценок)

Если учитывать, что прометей похитил огонь с олимпа без разрешения зевса и, следовательно, нарушил его запрет, гнев громовержца был силён. исходя из мифа мы узнаём, что зевс приказал гефесту - богу-кузнецу олимпа - заковать прометея в цепи к скале. скрипя сердцем гефест выполняет дело, и тогда разозлившийся прометей угрожает зевсу, что знает, что громовержцу скоро придётся оставить всласть. испугавшийся зевс пробует узнать у титана всё до капли, но гордый прометей отказывается, и тогда громовержец заключает его под землю. и всё же через несколько лет гнев олимпийца смягчается и он снова пробует узнать тайну, но прометей вновь отказывает ему, и тогда зевс посылает своего орла, который каждый день будет выклёвывать у строптивого титана печень. из всего этого мы заключаем, что отношение зевса к прометею вначале мифа неприятное, а лишь только потом мягкое. совсем другое отношение автора к прометею. автор восхваляет все те трудности, которые перенёс титан, его силу и веру, что когда-нибудь он освободится, и, наконец, его смелость (согласитесь - не каждый пойдёт против воли зевса), и, что самое главное - любовь к людям.

acrapovic

Литература

4,4(45 оценок)

Как-то раз так вышло что кирилл торжественно объявил что любит св ою родину. дядя сморщился, будто разгрыз крыжовник, и сказал жизнь: «говорить о своей любви к родине то, все равно что то, утверждать, будто вода мокрая, а молоко белое. родине служат родине , за родину умирают, но болтать о любви к ней может только человек глубоко равнодушный. любовь это действие, а не слова, а если любовь слова, это фальшивая любовь». так давайте же не будем клясться в любви, давайте доказывать свою любовь делами. а чтобы при нести наибольшую пользу, необходимо знать, чего ждет от вас родина, то есть надо ее знать. вы скажете, что знаете ее, что изучали и , и будете глубоко неправы. во первых, родина это не столько то, что вокруг нас, сколько то, что под нами: прошлое, судьба, . а во-вторых в школе вас учат не столько , сколько хронике, то есть последовательности событий во времени. а это не наука о датах. это биография на рода. в данном случае наша с вами биография, биография