Вкакой обстановке воспитывалась катерина и какую она попала после замужества ?

Катерина чужая в доме кабановых, здесь все для нее «будто из-под неволи» . в родительском доме ее окружала любовь и ласка, она была свободна: «…что хочу, бывало, - то и делаю» . ее душа подобна птице, она должна жить в свободном полете. а в доме свекрови катерина будто птица в клетке: она тоскует в неволе, терпит незаслуженные свекрови и пьянство нелюбимого мужа. у нее даже нет детей, чтобы подарить им свою ласку, любовь, внимание. спасаясь от семейного деспотизма, катерина ищет опору в жизни, такого человека, на которого она могла бы положиться, по-настоящему полюбить. и поэтому слабый и безвольный племянник дикого борис становится в ее глазах идеалом мужчины, непохожим на ее мужа. она будто не замечает его недостатков. но борис оказался человеком, неспособным понять катерину, так же самоотверженно ее полюбить. неволя - вот имя ее главного врага. всем своим существом катерина чувствовала, что жить в "темном царстве" хуже смерти. и она предпочла смерть неволе. если (те)

Рассказ л. н. толстого “после ” — позднее его произведение, написанное в 1903 году, в эпоху назревающего в стране кризиса, перед -японской войной, которую россия позорно проиграла, и первой революцией. поражение показало несостоятельность государственного режима, ведь армия в первую очередь отражает ситуацию в стране.  хотя мы видим, что действие рассказа разворачивается в 40-е годы xix века, в николаевскую эпоху, толстой не зря возвращается к прошлому, так как для него очевидны параллели между положением и в обществе, и в армии в эти столь разные на первый взгляд эпохи. но “армейская” проблема не основная в рассказе, главный акцент сделан на вопросах нравственных.  я думаю, что главная проблема в том, что формирует человека — общественные условия или случай.  герой рассказа — дворянин николаевской эпохи, обыкновенный человек, хороший, но простой, мало : “ было у нас в то время в нашем университете никаких кружков, никаких теорий, а были мы просто молоды и жили, как свойственно молодости: учились и веселились”. мы видим, что вопросы рассказчика не интересовали. он пребывает в мире , кутежей, влюбленности в вареньку, не задумываясь о том, что происходит вокруг, в стране, в которой он живет. это — обыкновенный обыватель, хотя добрый и порядочный, с хорошей душой.  идея рассказа раскрывается с определенной системы образов и композиции. основные герои — иван васильевич и полковник, отец вари — девушки, в которую был влюблен рассказчик. варя, скорее, объект, с ее “” завязывается . но главная проблема решается через образы ее отца и главного героя. автор показывает, что все же социум и его структура, а не случай влияют на личность.  рассказ разделен на две части — и после , притом первая часть намного объемнее. что же мы видим вначале? прекрасный светский вечер, всем весело, герой очарован варенькой, ее замечательным, добрым, тихим отцом — полковником, она дарит ему перо из веера и перчатку, юноша на седьмом небе от радости. но что же потом? он идет пройтись под влиянием впечатления, полон мечтаний, иллюзий и вдруг видит ужасную сцену на плацу — избиение татарина солдатами под командованием “доброго” и обаятельного отца вареньки. то, что увидел рассказчик, разрушило его мечты и грезы, изнанка действительности грубо вторглась в его интимную жизнь, поломав мирок, так тщательно им создававшийся. толстой использовал прием антитезы, который виден на разных уровнях: полковник на и после него, в первом случае милый и обходительный человек, во втором же — символ жестокой военной машины, безжалостной, ни о ком не заботящейся и ни о ком не думающей, затем сцена иунижение человека, счастье главного героя и его разочарование и даже веселая музыка мазурки и звуки барабана и флейты, под которые истязали солдата. то есть мы видим, что первая часть — это любовь, а вторая — разочарование и разрушение всего созданного. иван васильевич разлюбил варю, но был полностью уверен, что случай перевернул его жизнь. если смотреть с обывательской точки зрения, то, конечно, да: не увидь он жестокой расправы с татарином, он так и пребывал бы в неведении о том, что делается “на другой стороне медали”. но если глубже анализировать текст, мы поймем, что не случай, а среда сломала его наивный мир, она нанесла ему нокаутирующий, ошеломляющий удар.  естественно, вторая часть, хоть и маленькая по объему, несет большую смысловую нагрузку. не случайно ведь рассказ назван “после ”.  мне кажется, что смысл рассказа в том, что среда влияет на человека, она как будто срывает покровы приличий, обнажая нутро социальной действительности.  к сожалению, герой, прожив жизнь, не понял, что же с ним случилось и почему? он остался одиноким, вероятно, был не в силах преодолеть недоверие к людям, рожденное в то утро. такое впечатление, что его жизнь — замкнутый круг, из которого он так и не вырвался.