Надо исправить ошибки, где нужно поставит запятые, и сделать прямую речь. эта страная произошла с моей подругой ольгой. замечу что она в полне в здравом уме поэтому я сомниваюсь что она могла это придумать. ольге было 11 лет когда произошол этот случай. в этот день она как обычно легла спать в 10 часов ни чего странного она перед сном не заметила. проснутся посреди ночи ее заставило страное ощущение что на нее кто то пристально смотрит она обернулась и обмерла в дверном проеме стояло странное существо ростом около 2-ух метров прозрачное без лица над головой сущиства было что то в роде обруча это было больше похоже на нимб. хотя у сущиства не было лица ольге казалось что оно пристально рассматривает ее. так они смотрели друг на друга не сколько минут затем сущиство растворилось в воздухе ольга ни чего нерасказала родитилям. она знала что ей неповерят и к томуже возможно это был просто сон. тем неменее сущиство пришло и в эту ночь и все также внемательно смотрело на нее моя подруга не выдержала и расказала все родителям. они поверили ей и ришили свозить ее к лечущей бабке всю следущую ночь ольга не спала и ждала когдаже появиться страный гость но он так и не поивился. подруга заснула лиш подутро. разбудил ее звук будильника она встала собралась в школу и уже подходя к коредору она увидила знакомую 2-метровую фигуру. ольга замерла куда ты собралась неожиданно произнесло существо. подруга подумала что новерно уже сошла сума но сама незная почему ответила заикаясь в школу ты ни куда не пойдеш возразило существо громким басом. сама не помня себя от страха ольга схватила одежду портфель и броселась бижать. одевалась она уже на этим же днем она с родителями поехала к бабке та сказала что у ольге сильный с глаз и посоветовала купить серебрянный кресьтик. так они и сделали купили кресьтик и ольга стала носить его с тех пор загадочный ночной гость больше не поивлялся а кресьтик буквально через несколько дней ни стого ни ссего стал чорным словно обуглиным

300

500

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

whitepanda1

Русский язык

4,7(55 оценок)

Эта странная произошла с моей подругой ольгой. замечу, что она вполне здравом уме, поэтому я сомневаюсь, что она могла это придумать. ольге было 11 лет, когда произошел этот случай. в этот день она, как обычно, легла спать в 10 часов, ничего странного она перед сном не заметила. проснутся посреди ночи ее заставило странное ощущение, что на нее кто-то пристально смотрит. она обернулась и обмерла: в дверном проеме стояло странное существо, ростом около двух метров, прозрачное, без лица. над головой существа было что-то вроде обруча, это было больше похоже на нимб. хотя у существа не было лица, ольге казалось, что оно пристально рассматривает ее. так они смотрели друг на друга несколько минут, затем существо растворилось в воздухе. ольга ничего не рассказала родителям. она знала, что ей не поверят, и к тому же, возможно, это был просто сон. тем не менее существо пришло и в эту ночь, и все-также внимательно смотрело на нее, моя подруга не выдержала и рассказала обо всем родителям. они поверили ей и решили отвезти ее к магической целительнице. всю следующую ночь ольга не спала и ждала, когда же появится странный гость, но он так и не появился. подруга заснула лишь под утро. разбудил ее звук будильника, она встала, собралась в школу и, уже подходя к коридору, увидела знакомую двухметровую фигуру. ольга "куда ты собралась? ", - неожиданно произнесло существо. подруга подумала, что, наверно, уже сошла с ума, но, сама не зная почему, ответила, заикаясь: "в " - "ты ни куда не пойдешь! " - возразило существо громким басом. сама не помня себя от страха, ольга схватила одежду, портфель и бросилась бежать. одевалась она уже на этим же днем она с родителями поехала к той же ведунье, которая пояснила, что у ольги сильный сглаз, и посоветовала купить серебряный крестик. так они и сделали: купили крестик, и ольга стала носить его. с тех пор загадочный ночной гость больше не появлялся, а крестик буквально через несколько дней ни с того ни с сего стал черным, словно обугленным

Алля111

Русский язык

4,5(71 оценок)

Интерес к традиционной художественной культуре народов Севера в современном обществе постоянно возрастает, поэтому необходимо расширять исследовательское поле с новых дефиниций, позволяющих понять смыслы существования и функционирования коренных этносов Севера, Сибири и Дальнего Востока. В данном случае предлагается понятие «интуитивная музыка фольклора», которая раскрыть особенности фольклора, представляющего синкретический пласт традиционной художественной культуры, сочетающего виды искусств в единстве интуитивного восприятия и отражения окружающего мира.

Цель исследования заключается в формировании понятия «интуитивная музыка фольклора» по отношению к фольклору малочисленных народов Севера, представляющему перспективное направление в изучении феномена фольклора традиционной художественной культуры, и его использовании в педагогическом образовании, в том числе для расширения познавательной активности студентов.

Материалы и методы исследования. Предлагаемое понятие «интуитивная музыка фольклора» основано на научных исследованиях традиционной художественной культуры, которая является в свою очередь структурообразующей формой художественной культуры по теории М.С. Кагана [1]. Системный анализ художественной культуры М.С. Кагана основан на теории человеческой деятельности и предполагает три подсистемы культуры: материальную, духовную, художественную. Вследствие морфологического деления культуры традиционная художественная культура является подсистемой художественной культуры, ее целостным феноменом на базе традиций. Фольклор как вид традиционной художественной культуры создает условия для формирования интуитивного познания мира на базе бессознательного освоения окружающего мира. Понятийный анализ интуиции, музыки и фольклора позволяет раскрыть особенности интуитивной музыки фольклора в процессе обучения и воспитания студентов в педагогическом образовании. Комплексный междисциплинарный подход позволил собрать достаточный материал для объективного анализа и обоснования понятия «интуитивная музыка фольклора» и его применения в современном образовании на примере фольклора коренных народов Севера.