Одна сторона треугольника в 3 раза меньше второй и на 2,3 дм меньше третьей.найти стороны треугольника,если его периметр равен 10,8 дм.

220

486

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

кот929

Математика

4,4(49 оценок)

Х- дм первая сторона х+3х+(х+2,3)=10,8 5х+2,3=10,8 5х=10,8-2,3 5х=8,5 х=8,5/5 х= 1,7 дм - первая сторона 1,7*3= 5,1 дм - вторая сторона 1,7+2,3= 4 дм - третья сторона

romanenckoalia

Математика

4,6(97 оценок)

Хдм - 1-я сторона 3х дм - 2-я сторона (х + 2,3) дм - 3-я сторона х + 3х + (х + 2,3) = 10,8 5х = 8,5 х = 1,7 дм 1-я сторона 3*1,7=5,1 дм 2-я сторона 1,7+2,3= 4 дм 3-я сторона

ГрозаТараканов

Математика

4,5(39 оценок)

Школы находились при храмах. и родители приводили детей с малолетства, когда они решали, что ребенок созрел для обучения. сохранились сведения, что некий чиновник своего малыша в школу, когда ему исполнилось пять лет. с рождения дети египтян бегали голышом. мальчики носили ожерелье на шее, девочки – гребень в волосах и поясок. мальчику перед школой давали набедренную повязку. повзрослевшие девочки одевали платьица. но девочки, вероятно, никогда не посещали школу – они довольствовались обучением. мальчики же учились порядка 12 лет. ребенок, прежде всего, учился читать, писать и считать. папирус был слишком дорог, чтобы давать школьникам, поэтому практиковались дети на полированных пластинках известняка, разграфленного в линейку или в клетку. затем повзрослевшему ученику доверяли чистый папирус, на котором он кисточкой красными и черными чернилами переписывал из “учебника” какие-либо религиозные тексты. заглавие и начальные строчки текста писали красными чернилами, остальной текс - черными. каждый писец обучался и рисованию, поэтому он рисовал и рисунки на папирусе. при этих школах были библиотеки, где хранились древние тексты: религиозные, назидательные и произведения. на поздних ступенях образования уделяли много внимания изучению наукам. школьников, которых готовили стать жрецами, учили, как и всех детей, читать, писать, считать. но, после того как они освоят азы обучения, им все свое внимание переводилось переключать на изучение религиозных догм и религиозных обрядов. ученики сдавали экзамены. того, кого признавали выдержавшим экзамен, освобождали от мирской одежды, далее купали, брили наголо, умащали тело благовоньями и одевали в жреческое одеяние. наиболее одаренные молодые люди, как чиновники, так и жрецы, могли посвятить себя наукам в университетах древности “домах жизни”. “дома жизни” располагались рядом с храмами. там, кроме обычных помещений, где располагалась школа, были помещения, где жрецы хранили египетские ценности - религиозные и научные книги. это были древние библиотеки, которые обслуживали жрецы- библиотекари. при библиотеках были залы для знакомства с книгами и рабочие места писцов, которые переписывали книги. при рамсесах "дома жизни" стали не только библиотеками и научными центрами, но и также политическими центрами, в которых обсуждались важные государственные дела. позже в домах жизни стали ставить первые театральные постановки, театрализованные мистерии.