1. вставьте пропущенные буквы, разделите слова на две группы: 1) суффикс с небеглым гласным, 2) суффикс с беглым гласным. листочек , горошек , носочек , калачик, карманчик, пенечек , пончик , кирпичик, ларчик , карандашик, тазик, листочек, ножек, ножичек, человечек, пучочек, камешек, цветочек, костюмчик, звоночек 2. выпишите из текста слово(а), соответствующие правилу: «если в суффиксе существительного -ек- / -ик- гласный перед -к- беглый, то пишется буква е, если гласный небеглый — буква и». афанасия григорьевича часто можно было видеть в разных местах города со связкой зонтов и тростей на плече. на боку у него висела кожаная сумка, в которой помещался инструмент: клещики, винтики и многое другое. заказчиков у старого мастера было много. мужчины отдавали в починку свои трости. несли модные кружевные зонтики. 3. вставьте пропущенные буквы, разделите слова на две группы: нищ…нка, рос…нка, сор…нка, монаш…нка, ча…нка, песч…нка, черкеш…нка, жемчуж…на, хворост…на, француж…нка, штан…на, горош…на. 4.от данных существительных образуйте прилагательные с суффиксами –к- и –ск-. обозначьте суффиксы. француз, турист, одесса, рыбак, солдат, киргиз, тибет, , сосед, шотландия, слобода, флот.

292

442

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Aleks5953

Русский язык

4,4(58 оценок)

1.1)калачик, карманчик, пончик, кирпичик, ларчик, карандашик, тазик, ножик, костюмчик. 2)листочек, носочек, пенёчек, ножичек, человечек, пучочек, камешек, цветочек, звоночек. 2. клещики, винтики, заказчиков, зонтики. 3. 1 группа - с буквой 'е': нищенка, монашенка, черкешенка, француженка. 2 группа - с буквой 'и': росинка, соринка, чаинка, песчинка, жемчужина, хворостина, штанина, горошина. 4.французский, туристский, одесский, рыбацкий, солдатский, киргизский, тибетский, , соседский, шотландский, слободский.

никто271

Русский язык

4,5(37 оценок)

Интересно размышлять о том, какой будет школа в будущем. не могу сказать, что современная мне совсем не нравится. и все-таки мне кажется, однажды, через много десятилетий или даже столетий, учеба в школе изменится до неузнаваемости. сложно представить, каким будет наше будущее вообще. поэтому я хочу помечтать о том, какой будет школа, когда человек откроет для себя неведомые сегодня секреты науки. в будущем ученики будут мало времени проводить в классах за изучением информации по книжкам. а будет так: биологию они будут изучать на природе в лесах, полях. каждый вид растений или животных можно будет увидеть вживую, а параллельно будет объясняться теоретический материал о них. иностранные языки будут изучаться в странах, где на них говорят. школьников с учителем будут вывозить, например, в на полгода, и они в процессе общения с быстро освоят язык. было бы здорово, если бы подобным образом изучали и ! если представить, что сверхскоростной транспорт уже изобретен, то даже за один урок можно было бы побывать на парочке континентов. и еще, в школе будущего можно будет с пятого класса выбрать себе направление обучения. если тебе языки, , то идешь по гуманитарному направлению, разбираешься в и – по и так далее. это школьникам узнать свои склонности и выбрать подходящую будущую профессию. думаю, оценок в школе будущего не будет. потому что школьники будут не просто заучивать материал и решать одни и те же , а выполнять научные и творческие , а потом на специальных конференциях делиться результатами с остальными. учителя будут им в этом, будет много индивидуальных занятий. я думаю, такая школа понравится всем. в ней будет интересно учиться, никого не надо будет заставлять приходить. никто из учеников не захочет пропускать занятия. надеюсь, что реальная школа будущего будет еще лучше, чем я себе представляю. оригинал