Ответить у. установи соответствие между способами поведения в конфликтной ситуации и характером разрешения конфликта: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующие позиции из второго. характер разрешения конфликта способы поведения 1. конструктивный (цивилизованный) 2. неконструктивный (разрушительный) a) ссора б) скандал b) спор г) дискуссия д) драка е) переговоры 1 i. отметь знаком «+» верные суждения. 1. добро — это отсутствие зла 2. добро — деяние, направленное на личное благо 3. добро — это то, что тебе выгодно в данный момент 4. добро — деяние на благо людей 5. добро — следование золотому правилу морали 12. выбери верное суждение. а) страх чувство вредное, поскольку оно мешает человеку совершать достойные поступки. б) страх никогда не мешает человеку поступать по совести. 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 13. составь план ответа на вопрос «что такое добродетели? ». 14. прочитай ниже текст, каждое предложение в котором пронумеровано. (1) нередко приходится слышать, что конфликтов в отношениях между людьми не избежать. (2) конфликт представляет собой столкновение интересов, целей, жизненных позиций. (3) опасаясь возможных конфликтов, некоторые люди сокращают круг своих контактов. (4) жаль, ведь в этом случае они обрекают себя на скучную, бесцветную жизнь. определи, какие предложения текста являются: а) установленными фактами б) мнением, оценочным суждением

126

320

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Usdied

Обществознание

4,6(39 оценок)

1. 1- г е 2-а б в д 2. 1 4 5 12.1 14. 2 и 3 - факты (а) 1 и 4 - мнение (б)

tatite15

Обществознание

4,7(12 оценок)

Позна́ние — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. познание является основным предметом гносеологии (теории познания). устанавливая сущность познания, его формы и принципы, теория познания стремится ответить на вопрос, как возникает знание и как оно соотносится с действительностью. познание изучается не только философией. существует ряд других специальных наук и научных дисциплин, исследующих тот же предмет: когнитивная психология, научная методология, науки, науковедение, социология знания и т. д. однако большинство этих наук изучают познание, рассматривая только его отдельные аспекты. в целом познание остаётся особым предметом изучения именно философии способности — это свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. способности развиваются из задатков в процессе деятельности (в частности, учебной) способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регуляторами, обусловливающими возможность их приобретения. по шадрикову в.д. способности есть свойства функциональных систем, реализующих отдельные психические функции, имеющие индивидуальную меру выраженности и проявляющиеся в успешности и качественном своеобразии освоения и реализации деятельности.[2] способности, вместе с задатками и ресурсами входят в одну область психики, психических явлений человека, связанную и направленную на обеспечение всякого рода деятельности, жизнедеятельностивообще, включая жизнестойкость.