с дз 1. Выпишите СПП, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы, укажите главное и придаточное, вид придаточного:
А) Солнца не видно а полуденное небо озарено розовым веером лучей.
Б) Он пригласил в гости товарища который жил недалеко от него.
В) Ровный мягкий свет струился по опавшей листве и яблоки отсвеченные по краям стояли у окна странные и золотые.
Г) Между тем жара начала понемногу спадать в природе стало поживее солнце уже продвинулось к лесу.
2. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным места:
А) Куда конь с копытом, туда и рак с клешнёй.
Б) Капитан их не принял, хотя бойцы желали его видеть.
В) Он такие обиды чинит, что описать невозможно.
Г) Они назвали залив, где мы стояли, именем известного полководца.
3. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным:
А) В ту минуту, когда готовился я пуститься в дорогу, вошёл Зурин.
Б) Вечером гости уехали, потому что в доме негде было поместиться.
В) Я сяду заниматься, чтобы не терять времени.
Г) Вспомни, что не все еще спето.

249

383

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

лилия581

Русский язык

4,8(2 оценок)

Б) Он пригласил в гости товарища, (главное) который жил недалеко от него. (придаточное места)

2. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным места:

Г) Они назвали залив, где мы стояли, именем известного полководца.

3. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным:

Г) Вспомни, что не все еще спето.

zhirovr

Русский язык

4,4(21 оценок)

Суть школьного краеведения заключается во всестороннем исследовании учениками под управлением учителя в учебно-воспитательных целях конкретной земли собственного края. Краеведение развивает у студентов наблюдательность, мышление, воспитывает волю. При исследовании родного края у студентов складываются верные представления о множествамногих объектах, явлениях и процессах, которые, в собственную очередь, работают почвой для мнений краеведению принимается решение значимая педагогическая неувязка – слияние изучения с жизнью. Краеведение – одно из средств воплощения межпредметных связей в преподавании всевозможных школьных дисциплин. Внедрение учителем в ходе урока краеведческого материала важно инициирует работа студентов. И самое ключевое – краеведение постановляет ведущую воспитательную задачку — взрастить добродушных, приличных, добросовестных людей, любящих собственную Родину, и готовых давать ей пользу. Я обозначила для себя, как воспитателя, задача — организация урочной и внеурочной работы студентов исходных классов по нравственно-патриотическому воспитанию краеведения. Приписать ребятам, отчего они обязаны быть патриотами собственной Отчизны — непросто краеведения дают возможность привить ученикам важные общепризнанных мерок людской жизни. Краеведение выделяет вероятность продемонстрировать ребятам, собственно что ситуация родного края не безлика, собственно что она ведает о людях живущих вблизи или же о родственниках. А один ты связан с данными людьми пространством проживания, означает ты — их историческое продолжение, означает ты — крупица ситуации края, крупица ситуации государства.

Объяснение: