2 вариант
Перепишите, раскрывая скобки
(не) доумевающий вид (не) пришедший вовремя (не) высказанная (не) поверивший никому (не) услышавший ни слова (не) законченный разговор (не) проверенные факты (не) сказанное вслух слово (не) спящий, а бодрствующий кот (не) забытый мною ответ (не) согласившийся с ним (не) запертая дверь (не) запертая на ключ дверь (не) распустившиеся почки стихотворение (не) выучено (не) прочитанная книга (не) указанный на карте город (не) годующий голос (не) отправленное письмо (не) отправленное мною письмо письмо (не) отправлено (не) запертый, а открытый шкаф (не) открытая комната (не) любящий никого (не) скошена трава
3 вариант
Перепишите, раскрывая скобки
(не) забываемый подвиг (не) пойманная птица (не) выполненное поручение поручение (не) выполнено (не) забываемое впечатление (не) забытая нами песня (не) отремонтированный телефон телефон (не) отремонтирован (не) пришедший на урок (не) вспаханное поле (не) вспаханное осенью поле (не) засеянное, а вспаханное поле поле (не) вспахано (не) выпитое молоко (не) выпитое еще молоко (не) допитое молоко молоко (не) выпито (не) выпитое, а пролитое молоко (не) годующий человек задание (не) выполнено (не) сорванные цветы (не) срезанные, а сорванные цветы (не) сорваны (не) читающий книг (не) читающий ребенок
4 вариант
Перепишите, раскрывая скобки
(не) успокоившийся ребенок (не) написанная песня песня (не) написана (не) скованный, а разорванный (не) начатый разговор (не) начатый, а законченный разговор (не) просеянная мука мука (не) просеяна (не) освещенное солнцем окно (не) освещенное окно (не) годующий человек дверь (не) заперта (не) запертая на ключ дверь (не) принесенные тетради тетради (не) принесены (не) отмеченная ошибка (не) отмеченная мною ошибка ошибка (не) отмечена (не) записанная в дневник (не) любящий всех письмо (не) получено (не) полученное письмо (не) полученное, а отправленное (не) воспитанный родителями разговор (не) закончен

Основной формой проявления активности ребенка дошкольного возраста является игровая деятельность которая одновременно является и основным средством познания окружающего мира Игровая деятельность направлена ??на сам процесс игры и в доступной форме воссоздает обучения и труд В отличие от учебы и труда, ребенок увлекается основном процессом, который вызывает у нее удовольствие только интерес к игре исчезает, ребенок прекращает ее Игра-это школа мысли, чувств и воли В их играх не только проявляются, но и формируются все психические процессы и свойства детей, наблюдательность, внимательность, вдумчивость, настойчивость, смелость, решительность, умение и т.д., а также так и моральные, как коллективизм, дружба, общительность, честность В игровой деятельности происходит также и физическое развитие детей, развиваются физическая сила, ловкость, скорость и точность движение у них .В школьном возрасте игра имеет сложный и целенаправленной характер У школьников преобладают дидактические игры, однако ведущим видом деятельности становится учебная Учебная деятельность - активная, сознательная деятельность, направленная на усвоение знаний, выработки умений и навыков Обучение не ограничивается школьным возрастом Человек учится всю жизнь До этого ее побуждают развитие науки, техники, общественной жизни Содержание учебной деятельности определяется учебными программами, разработанными для каждого года обучения с учетом возрастных особенностей психики ребенка и его возможностей в ходе обучения что Оля не только получает знания и умения, у него развивается активное, самостоятельное, творческое мышление, расширяется мировоззрение, совершенствуется память и внимание Воспитательный характер обучения проявляется в том, что в процессе обучения формируется личность, закладываются такие ценные качества, как целеустремленность, настойчивость, чувство коллективизма, взаимо Особое место в системе человеческой деятельности относится труда которая является ведущим видом деятельности взрослых людей Труд - это сознательная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных благ Труд является необходимым условием существования и развития человека Необходимым условием любого труда является наличие цели: создание определенного продукта Характерной особенностью труда является то, что человек предполагает ее результаты, представляет себе материал, который будет при этом использовать, определяет и последовательность своих действий Труд требует соответственно й подготовки со стороны исполнителя, причем знания, навыки и умения ее осуществления приобретаются протяжении обучения человека Труд требует напряжения физических и умственных сил, преодоления трудностей, самосвала дания и других волевых качеств личности.В процессе общественно-исторического развития человеческой жизни возникло огромное количество видов труда Человеческий труд разделяют на физическую и умственную К физической относятся различные виды производственной и технической деятельности Результатом такой работы являются материальные продукты, необходимые для удовлетворения потребностей человек ни Результат умственного труда - это образы, мысли, идеи, проекты, знания, воплощенные в материальные формы существования (литературные и музыкальные произведения, рисунки и т.д.).Физическая и умственная работа охватывает огромное количество различных профессий и специальностей В разных видах труда человек проявлять творчество условиями успеха которой являются:- возникновение определенного замысла;- подготовительная работа - обдумывание содержания творческого замысла, выяснения путей его реализации и т.п.;- реализация творческого замысла Любая деятельность обусловлена ??потребностями общества Человеческая психика, ее сознательный уровень развивается и проявляется в деятельности Из-за деятельности человек является частью исторически сложившейся культуры, цивилизация лизацийних процесса Социальная среда, его потребности, интересы в нем обуславливают социальную направленность деятельности. Важное место среди различных видов умственной деятельности занимает труд учителя Учителю нужно прежде самом основательно овладеть знаниями и умениями, постоянно их обогащать и расширять.

Объяснение: