Задание 1. ( ) Прочитайте отрывок из «Книги зимы» Виталия Валентиновича Бианки. Сформулируйте основную мысль текста. Допиште заключительную часть к данному тексту и составьте сложный план текста. Книга зимы. Белым ровным слоем покрыл снег всю землю. Поля и лесные поляны теперь — как гладкие чистые страницы какой-то гигантской книги. И кто ни пройдёт по ним, всяк распишется: «Был здесь такой-то». Днём идёт снег. Кончится - страницы чистые. Утром придёшь - белые страницы покрыты множеством таинственных знаков, чёрточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители, ходили, прыгали, что-то делали. Кто был? Что де ал? Надо скорей разобрать непонятные знаки, прочесть таинственные буквы. Опять пройдёт снег, и тогда, точно кто страницу перевернул, - снова Только чистая, гладкая белая бумага перед глазами. Кто как читает? В книге зимы каждый лесной житель расписывается своим почерко своими знаками. Люди учатся разбирать эти знаки глазами. А вот звери умудряются носом читать. Собака, например, понюхает буквы в книге зимы и прочтёт: «тут был волк» или «тут сейчас пробежал заяц». Кто чем пишет? Звери всё больше лапами пишут. Кто всей пятерней, кто четырьмя пальцами, а кто копытом. Случается и хвостом расписаться, и носом, и брохом. Пliнцы, те тоже лапками да хвостом, а ещё - крыльями.

222

422

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Руслана5999226

Русский язык

4,5(77 оценок)

Известный , критик и писатель в.я. лакшин размышляет над проблемами, связанными с чтением, с отношением людей к книге. одна из таких проблем современного общества – угасание интереса к чтению. по наблюдениям автора, сейчас читают гораздо меньше, чем четверть века – три десятка лет назад. и это его удивляет, потому что в то время, когда он был подростком, в годы войны, книга имела особую ценность и читать было великим счастьем (предложения 7-11). перечисление тех произведений, которые тогда читали дети, вызывает у современного читателя восхищение. например, то, что в десять лет мальчик прочитал «мёртвые души» гоголя и «коварство и любовь» шиллера.спросите нынче у старшеклассников об этих произведениях – вряд ли ли многие из них знают, о чём эти вещи. почему сегодня молодые люди не читают книг? по мнению в. лакшина, потому, что есть фильмы, поставленные по произведениям художественной . посмотреть кино легче и быстрее, чем прочитать многостраничную книгу (предложения 17, 20). «великим врагом книги» он называет телевизор, по которому большинство из нас смотрит всё подряд (предложения 21-22, 27-28). наконец, появилось столько второсортных, невысокого художественного уровня книг, которые отвращают молодёжь от чтения серьёзных произведений. не классику читает нынче публика, а детективы и боевики. и автора беспокоит то, что подрастающее поколение незнакомо с высокими образцами, с великой и мировой . где же выход из создавшегося положения? что должны сделать взрослые – родители, учителя, библиотекари, писатели и политики, чтобы чтение книг стало жизненно необходимым процессом для каждого молодого (и не только молодого) человека? в.я. лакшин считает, что необходимо воспитывать вкус к чтению, формировать навыки вдумчивого чтения (предложение 39), детям выбрать такие книги, которые можно было бы обсудить с друзьями, со взрослыми. он заявляет: «воспитывать вкус можно на толстом, на достоевском, на пушкине. главное – научиться различать, что действительно красиво, а что подделка». по мнению автора, книга всегда была и останется источником познания мира, средством совершенствования внутренней сути человека, поэтому и следует понимать книгу как ориентир в духовных поисках современных молодых людей. это действительно так. к сожалению, в наше нервное и стремительное время книги воспринимаются как отдых, как развлечение, и потому столь популярно так называемое чтиво – детективы, любовные романы, фэнтези и прочее. ума от таких книжек не прибавится. эмоции в них самые примитивные, порой напрочь отрицательные. язык и стиль на уровне: мама мыла раму. привыкнув читать такое, уже не захочешь читать ни тургенева, ни толстого, ни наших авторов прошлого века. вот это-то и плохо.