Купец Колыван с двумя слугами и очень тяжёлым мешком золотых слитков подошли к реке. Им нужно перебраться на другой берег. Уних есть лодка, но она вмещает либо двух человек и мешок, либо трёх человек, а погрузить мешок в лодку или вытащить из неё можно только втроем. Смогут ли они переправиться вместе с мешком?
Ответы на вопрос:
Смогут.
В лодку все трое погружают машину и 2 человека в неё садятся (в лодке мешок и 2 человека), переплывают и один человек выходит, а другой вместе с мешком плывёт назад, берёт оставшегося человека и плывёт к месту назначения. Там все твое выгружают машину и радуются решенной задачи!
Пошаговое объяснение:
ответ: смогут
Пошаговое объяснение:
1) втроём погрузить мешок и двоим переправиться.
Выгрузить одного человека
Вернуться обратно 1 человеку и мешок
2) загрузить оставшегося на берегу и переправиться на другой берег
На берегу втроём выгрузить мешок.
гуманизацияобразования – это ориентирование образовательной системы и всего образовательного процесса на осуществление следующих моментов: развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на уважении прав каждого человека; сохранение и укрепление их здоровья, чувства собственного достоинства и развития личностного потенциала. именно такое образование гарантирует учащимся право выбора индивидуального пути развития.
дифференциация[40] – это ориентирование учебного процесса на учет, удовлетворение и развитие интересов, склонностей и способностей учащихся. дифференциация может воплощаться на практике разными способами, например группированием учащихся по признаку их успеваемости, разделением учебных дисциплин на обязательные и по выбору, разделением учебных заведений на элитные, массовые и предназначенные для учащихся с задержками или отклонениями в развитии, составлением индивидуальных планов и образовательных маршрутов для отдельных учащихся или студентов в соответствии с интересами и профессиональной ориентацией и т. д. в 1980—90 гг. была разработана концепция дифференциации образования в средней общеобразовательной школе.
диверсификация– это ориентирование образовательной системы на широкое многообразие учебных заведений, образовательных программ и органов .
стандартизация– это ориентирование образовательной системы на реализацию прежде всего государственного образовательного стандарта – набора обязательных учебных дисциплин в четко определенном объеме часов.
многовариантностьозначает создание в образовательной системе условий выбора и предоставление каждому субъекту шанса для достижения успеха, стимулирование учащихся или студентов к самостоятельному выбору и принятию ответственного решения, обеспечение развития альтернативного и самостоятельного мышления. на практике многовариантность проявляется через возможность выбирать темпы обучения, достигать разного уровня образованности, выбирать тип образовательного учреждения, а также через дифференциацию условий обучения в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся или студентов (в классе, группе, индивидуально, с компьютера и т. д.) и др.
многоуровневость– это организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе уровня образованности, соответствующего интересам человека. каждый уровень – это период, который имеет свои цели, сроки обучения и особенности. момент завершения обучения на каждом этапе характеризуется качественной завершенностью образования.
усиление взаимосвязи теоретической и практической подготовок молодого человека к современной жизнедеятельности. особое значение придается здесь глубокому и системному освоению научно-теоретических знаний по всем дисциплинам учебного плана образовательной системы, будь то школа или вуз.
информатизацияобразования – это часть процесса информатизации общества, комплекс социально-педагогических преобразований, связанных с внедрением вычислительной техники и информационных технологий в учреждения образования, в образовательный процесс. информатизация образования получила наибольшее распространение во всем мире именно в последнее десятилетие – в связи с доступностью для системы образования и относительной простотой использования разных видов современной видео-, аудио-техники и компьютеров.
индивидуализация– это учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и студентов во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания. индивидуализация обучения направлена на преодоление несоответствия между уровнем учебной деятельности, который программы, и реальными возможностями учащихся. индивидуализация обучения позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого ученика.
непрерывностьобразования – это философско-педагогическая концепция, согласно которой образование рассматривается как процесс, охватывающий всю жизнь человека, как непрекращающееся, целенаправленное освоение человеком социокультурного опыта, самообразование человека в течение всей жизнедеятельности в связи с быстро меняющимися условиями жизни в современном обществе. непрерывность образования в советском союзе с 1970 г. была провозглашена как общий подход к развитию системы образования в стране. в 1986 г. была поставлена создания единой системы непрерывного образования. в настоящее время в российской федерации разработка проблем непрерывного образования обусловлена отходом от жесткой централизации государственного регулирования образования, социальной потребностью развития более гибкой системы образовательных услуг, интеграцией сложившейся образовательной системы и учебных заведений нового типа, координацией и интеграцией российского образования с мировым образовательным пространством.
Популярно: Математика
-
Sonialovegirl14.10.2021 17:41
-
san3103200913.02.2022 04:12
-
ARTIKSTUR06.10.2021 16:49
-
роги105.05.2020 22:48
-
fggyhuhgyg30.12.2021 18:47
-
1Яблочко127.01.2021 00:52
-
кирилл206409.06.2021 11:28
-
0динокийхомяк06.03.2020 15:23
-
Альберт21128.09.2022 10:01
-
оля204417.05.2022 10:20