• Прочитай. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений. Мальчик пришёл с лопатой в огород вскопал большую грядку и посадил лук. На верхушках берёз вороны вьют гнёзда растят маленьких воронят. Маленькие гномы вылезали из большой норы под сосной выползали из маленьких норок
.

277

499

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

66y5tnvjoxr5x7

Русский язык

4,6(96 оценок)

Мальчик пришёл с лопатой в огород, вскопал большую грядку и посадил лук.

[__ == - - - -.-.- , == ~~~ - - - u == - - -]. - полная схема

[__ ==, == u ==]. - схема с грамматической основой

O, O u O - схема предложения с однородными членами

На верхушках берёз вороны вьют гнёзда, растят маленьких воронят.

[ -.-.- __ == - - -, == ~~~ - - -]. - полная схема

[ __ == , ==]. - схема с грамматической основой

O, O - схема предложения с однородными членами

Маленькие гномы вылезали из большой норы под сосной, выползали из маленьких норок.

[~~~ __ == ~~~ -.-.- ~~~ , == ~~~ -.-.-]. - полная схема

[ __ == , ==]. - схема с грамматической основой

O, O - схема предложения с однородными членами

Объяснение:

MrIgor1337

Русский язык

4,4(65 оценок)

1)-тезис-предложение о теме,данного сочинения. например : воду надо беречь,она наша драгоценность. 2)-доказательства-доказываем,почему действие совершено именно так. например: без воды нет жизни на земле.она способствует пищеварению животных и людей.если,не будет воды,то мы умрем. 3)-вывод-делаем,тот самый вывод всего сочинения. например: беречь воду,значит беречь природу и жизнь.