Задание 1. Прочитайте текст. Выберите правильный ответ. Казахстан
Широко и привольно раскинулся Казахстан. Солнце утром встаёт в степи, весь день идёт над степью, встречаясь с дремучими лесами и тысячами озёр, и заходит оно тоже в степи. Необозримы просторы нашей страны. Когда на севере ещё лежит снег, у подножия гор на юге уже зацветают плодовые деревья.
Конечно, не только просторами славен Казахстан. Уголь нефть золото титан свинец цинк железо всё это можно найти в недрах древней казахской земли.
Исторически сложилось, что на земле Казахстана живут представители более ста национальностей и народностей. Их жизнь сопровождается не только хорошим отношением, но и симпатией друг к другу. Народы, говорящие на разных языках, исповедующие разные религии, взявшись за руки, идут вперед к поставленной цели - жить в согласии, мире, быть первыми среди мировых держав, где каждый будет помнить, что все мы вместе - могучая сила добиться процветания и стабильности, где каждый будет гордиться своей страны и посвящать жизнь ее настоящему во имя нашего общего будущего.
Мой Казахстан - это не просто красивейшая страна с многовековой историей. Это молодое, свободное, независимое государство, успешно развивающееся, идущее в будущее дорогой реформ и преобразований. Мой Казахстан - это не только моя родина, моя семья, мой дом, но еще и колыбель моей мечты.
Определите слово, соответствующее схеме: приставка - корень - суффикс – окончание.
А) просторами Б) необозримые В) зацветают Г) красивейшая
2.Определите тип текста
А) описание
Б) рассуждение с элементами описания
В) рассуждение
Г) повествование

192

200

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

gymnazium006

Русский язык

4,6(38 оценок)

1) В

2)Б

Объяснение:

сделай лучшим )

Kosmos29052004

Русский язык

4,7(60 оценок)

объяснение:

язык как иностранный (рки или рки) — один из разделов лингводидактики (научно-практической области педагогической деятельности, занимающейся обучением людей естественным языкам), который занимается изучением языка с целью разработки методов, методик, технологий его описания для преподавания носителям других, а именно иностранных языков.

преподавание языка как иностранного (то есть иностранцам, прежде всего из стран дальнего зарубежья) специалисты отличают от преподавания языка как неродного (сокращенно ркн или ркн). о преподавании ркн речь идет обычно внутри россии в тех её регионах и местностях, где родными («первыми») языками значительной части населения являются другие языки, а не . так, на кафедре межкультурной коммуникации (ранее кафедре методики преподавания языка как иностранного) филологического факультета российского государственного педагогического университета им. а. и. герцена (ргпу им. а. и. герцена) в 1990-е — 2000-е годы были открыты отдельные профили подготовки бакалавров образования 1) по языку как иностранному (с преподаванием или финского как второй специальностью профиля) и 2) по как неродному (и () . вопросам рки посвящён журнал « язык за рубежом»[1], а ркн — « язык в национальной школе»[2].

в методологии обучения языку его неносителей отмечалось подобное же разделение на обучение efl и esl — english as a foreign language ( как иностранному — для жителей других стран) и english as a second language ( как неродному или второму — для постоянных или временных иммигрантов в страны языка и их потомков, живущих в странах и непосредственно погруженных в среду). в условиях и возросшей роли как языка международного общения подобное деление иногда считается утратившим актуальность, и тогда речь ведут просто о tesol[3] — teaching english to the speakers of other languages — преподавании носителям других языков.

предметная область рки тесно связана с целым рядом смежных научных дисциплин: общее, сопоставительное, структурное и прикладное языкознание (лингвистика), психология обучения и деятельности, педагогика, культурология и лингвокультурология, этнопсихология, россии и всеобщая .

говоря о как иностранном, часто имеют в виду:

филологическую (лингводидактическую, лингвометодическую) специализацию « язык как иностранный» (квалификация «преподаватель языка как иностранного»), по которой готовят специалистов в вузах россии и других странах;

методологию обучения языку иностранцев.