Завдання 1. Визначення абсолютного 1. Перший учень сідає на стілець і заплющує очі. Другий учень повільно набли.
жає механічний годинник до вуха першого учня доти, доки той не почує звучання по-
динникового механізму.
2. Третій учень лінійкою вимірює відстань (1), на якій перший учень почув звук
(від вуха першого учня до годинника).
3. Повторіть дослід тричі для лівого й правого вух. Запишіть одержані дані в таб-
лицю 6 (завдання 1) і знайдіть середнє значення,
Учні міняються ролями. Повторюють дії п.1-3.
4. Яка величина індивідуального порога слухової чутливості?
Завдання 2. Демонстрація слухової адаптації.
1. Перший учень знову сідає на стілець і заплющує очі. Другий учень підносить
годинник близько до вуха першого учня. Після 4-5 с другий учень починає повільно
віддаляти його від вуха першого учня доти, доки той перестане чути звучання годин-
никового механізму.
2. Третій учень вимірює відстань від вуха першого учня до точки, коли той пере-
став чути звучання годинникового механізму.
3. Повторіть дослід тричі для лівого й правого вух. Запишіть одержані дані в таб-
лицю 6 (завдання 2) та знайдіть середнє значення відстані.
Учні міняються ролями. Повторюють дії п.1-3.
Таблиця 6.
Для правого вуха
Відстань, см
Для лівого вуха
Середнє
І, 13
значення
1,
1,
h
h
Середнє
значення
Завдання 1
Завдання 2
ближення його до вуха?
Чому виміряна відстань за віддалення годинника від вуха більша, ніж у разі на-

149

452

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

VeronikaIvanova555

Биология

4,7(91 оценок)

просто перепиши цель. пример: я изучил{а} строение и тд

150 000+ пользователей

Оформить подписку