1. Русский баснописец, произведения которого Алтынсарин перевел на русский язык. 2. Город, в котором Ибырай Алтынсарин познакомился с ученым-востоковедом В.Григорьевым.
3. Уездное управление, в которое в 1869 году поступил на службу Ибырай Алтынсарин.
4. Знаменитый чешский педагог, труды которого повлияли на формирование взглядов Ибырая.
5. Выдающийся русский ученый-педагог, оказавший влияние на становление казахского педагога и просветителя Ибырая Алтынсарина.
6. Основная мысль его стихотворения «Давайте, дети, учиться».
7. Какую политику в своих выступлениях критиковал И. Алтынсарин?
8. Какого чина был удостоен И. Алтынсарин перед самой смертью?
9. Какое высшее учебное учреждение Казахстана названо именем И. Алтынсарина?
10. В какой области Казахстана находится ледник. Названный именем И. Алтынсарина?
ЭТО ИСТОРИЯ КАЗАСТАНА

289

369

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

777кошка777

История

4,6(10 оценок)

1. причины постепенного отхода от государственных дел членов негласного комитета заключались в несогласии с политикой императора александра 1. резкий поворот во внешней политике россию к международной изоляции и падению авторитета самого александра. большинство членов негласного комитета были недовольны сближением россии с францией, поэтому вышли в отставку и некоторые даже уехали из россии. вернуть свой авторитет александр 1 надеялся при проведения новых реформ. для этого ему нужен свой человек, сподвижник. и он остановился на кандидатуре михаила михайловича сперанского, который сумел ранее зарекомендовать себя. более того, сперанский симпатизировал александру 1 тем, что не выступал против тильзитского мира, в отличие от ближайшего окружения царя. в душе он был сторонником законов, установленных во франции наполеоном. 2. скорее всего это пункт о разделение власти на законодательную, исполнительную и судебную. он предлагал, чтобы законодательная власть принадлежала новому выборному учреждению – государственной думе. исполнительную власть, по его мнению, должны осуществлять министерства. и, наконец, судебная власть, должна принадлежать сенату. в этом предложении, безусловно, есть логика и рационализм. и хотя реформы сперанского не были реализованы, они нашли отражение в дальнейших новых проектах преобразований других реформаторов, которые взяли его предложения за основу. в наше время государством осуществляется именно на таком разделении властей: законодательная, исполнительная, судебная. это еще раз подтверждает, что реформаторские предложения сперанского имели рациональное зерно. 5. дело в том, что по поручению императора россии александра 1 он разрабатывал проекты реформ, которые предусматривали ограничения расходов государства и увеличение налогов с дворянства. это, естественно. вызвало бурю негодования в обществе. сперанский подвергся жесткой критике, его открыто обвиняли в предательстве и измене за то, что он симпатизировал законам во франции. царь не мог сдерживать такую мощную волну критики в адрес сперанского, принимая все это в первую очередь на себя, и принял решение об отставке реформатора. сначала сперанский был выслан в нижний новгород, а затем переправлен в пермь. главный итого деятельности сперанского заключается в том, что хоть его идеи и не были реализованы, они были взяты за основу и нашли практическое применение в новых преобразованиях других реформаторов.