До іть будь-ласка, історія​

1). индивидуальная работа по карточке.  подготовка устного ответа «сравни условия жизни земледельцев, ремесленников и вельмож»? »карточка № 11сравни условия жизни земледельцев, ремесленников и вельмож.для этого вспомни: - кого называли ремесленниками? -какие ремесла были развиты в древнем египте? - в каких условиях трудились земледельцы, ремесленники? чем занимались вельможи? - что имели вельможи и ремесленники? сделай вывод.2). работа с классом. пересказ содержания параграфа по пунктам параграфа.3).работа с классом. решение логической . 1.в поучении отец наставляет сына: «обрати свое сердце к книгам. нет ничего выше книг. если у писца есть должность в столице, он не будет там нуждаться. должность писца лучше всех других должностей. смотри: нет должности, где нет начальника. только у писца нет начальника, он сам начальник над другими людьми». вопрос. чему учит отец сына? как, по его мнению, можно стать писцом? почему должность писца в египте считалась почетной? (должность писца была популярна в древнем египте, так как писец вел учет налогов, которые должны были сдавать в казну простые египтяне. он был вельмож и фараонов.)изучение новой темы.итак, мы выяснили, что ремесленники и земледельцы, вельможи – все подчинялись фараону. самому могущественному человеку древнего египта. вельможи вместе с фараонами участвовали в военных походах.- для чего совершали военные походы фараоны? на доске: число и тема урока.план.1). вооружение египетского войска.2). походы египетских фараонов.3). цели и последствия походов тутмоса iii. новые слова:   колесница, наемное войско.1). сообщение о вооружении египетского войска в объеме материала учебника. класс, слушая, рассматривает иллюстрации на с. 45 учебника.воины фараона были вооружены луками, другие – длинными копьями, боевыми топориками. наконечники копий делались из бронзы. запись в тетради:   бронза – это сплав меди и олова. 9 частей меди и 1 часть олова.этот сплав был прочнее, чем медь. пехотинцы имели легкий щит. настоящую угрозу для противника представляла египетская конница.2). работа с картой.внимательно рассмотрите легенду карты.- каким знаком обозначены походы египетских фараонов? ( на какие территории были совершены походы фараонов египта? (нубию, ливию, синайский полуостров, палестину, сирию, где находится город мегиддо? (на территории палестины).3) работа по документу.самые крупные завоевания совершил около 1500г. до н. э. фараон тутмос iii. давайте послушаем текст документа о том, как проходили битва у города мегиддо.с. 55 поурочные разработки по древнего мира.беседа по прочитанному тексту документа. - с какой целью фараоны совершали свои военные походы в другие страны? ответ подтвердите цитатой из документа. («…и вот, если бы войско его величества не возымело намерения пограбить имущество врагов…») - что захватывали в качестве добычи в таких походах египетские войны?   (оружие, коней, скот, рабов и, конечно, золотые, и серебряные кому воздавали хвалу воины египта? (своему кому они приносили награбленное? (своему как распределял награбленное имущество фараон? (ему и вельможам доставалось практически всё, а простые воины ничего не какой характер носили войны? (грабительский, несправедливый).закрепление изученного материала.- по пыльным дорогам азии гонят в египет огромные стада овец, коров, быков, коней, везут награбленное золото, бронзу, ткани, дорогое черное дерево. но главная добыча – множество пленников. почему пленники считались главной добычей на войне? (пленники становились рабами, то есть полностью принадлежали хозяину. они могли трудиться, что-то создавать, обогащать хозяина, при этом платить ему не нужно.)подведение итогов. итак, военные походы фараонов в другие страны расширили территорию египта, приводили к обогащению рабовладельцев, но вместе с тем войны постепенно вели к ослаблению царства. почему? подумайте. а это мы выясним на следующем уроке.