Регистрация
CaMo3BaH4uK
Есть ответ 👍

Реферат на тему "дело мастера боится". , надо!

235
362
Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

NastenaNastena2005
NastenaNastena2005
4,8(19 оценок)
Люди от природы способны легко приспосабливаться к обстоятельствам, способны трудиться в поте лица, способны бороться за себя и за свои идеалы. единственное, что препятствует этому, это отсутствие определенной цели и лень. откладывать дела на потом; ждать, когда всё само собой разрешится; перекладывать со здоровой головы на больную — всё это присуще людям, но порой бывает чрезмерно жестоко по отношению к ним: завтра обязательно возникнут другие планы, рано или поздно правда станет явью, да и репутации придёт упадок. не проще ли пересилить себя и сделать назначенное в срок, а ещё лучше — раньше срока? ! классический пример лоботряса — это женщина, каждый вечер говорящая, что с завтрашнего дня она на диете. представьте, что каждый вечер она подходит к холодильнику, бросается на продукты и жалеет: «ой, да у меня нет силы воли! ». кто сказал, что у неё нет силы воли? она сама себе это внушила, когда решила себя . и организм её выработал на этой почве защитную реакцию — перед голодания он стал в панике запасаться питательными веществами. таким образом, спустя пару минут на шею женщины свалилась огромная глыба негатива, на что женщина оправдалась: «завтра буду сидеть на диете! ». и так день ото дня. и наверное, так продолжалось бы до бесконечности, если бы ни ещё один классический пример: пампушка, по уши влюбившаяся в прекрасного принца. вот она цель, за которую стоило побороться. и вот он результат! к холодильнику тянет, продукты так и летят в рот, но женщина сквозь слёзы стискивает зубы в сантиметрах от сладостей. и так день ото дня. и вот однажды она просыпается такой, какой хотела быть всю жизнь. и стала она задаваться вопросом: «а ведь могла бы это сделать и раньше. так почему же? ». да потому что, друзья, дело мастера боится! у всех есть так называемая сила воли, только не нужно откладывать всё на завтра, искать себе оправдания, перекладывать со здоровой головы на больную и, уж тем более, ждать, когда всё само собой решится. главное, не лениться, ведь вправду, дело мастера
FoxyDi
FoxyDi
4,8(53 оценок)
Первые 3-4 го­да ре­бе­нок был под опекой матери, он посильно ей в делах. с 5 лет ребенка-мальчика привлекали к мужским делам. девочку - к женским хозяйственным обязанностям. детям рассказывали обучающие, таящие глубокий смысл сказки и легенды. с 7 и до 15 лет ребенок считался отроком, после окончания этого срока девочки оставались под присмотром матери. продолжали учиться хозяйству и рукоделию, а мальчики переходили в распоряжение отца, выполняли уже серьезные мужские обязанности. так, сыновья дружинников уже с 12 лет учились воинскому делу и проживали отдельно от матерей. вообще детей с раннего возраста готовили к взрослой жизни. им поручали всевозможные обязанности по дому, обучали их грамоте – это тоже считалось обязанностью родителей. в основном малышей учила чтению и письму мать, поэтому ценились образованные невесты. детей учили петь, читать и писать, знать руси, разбираться в церковных тонкостях, правильно говорить, достойно вести себя в обществе, быть вежливыми и учтивыми, вовремя кланяться и улыбаться. если родители видели, что их ребенок проявляет способности к учебе, они отдавали его «в учение» к какому-нибудь мудрому человеку, книжнику. подопечный у такого ученого мужа был только один, тот передавал ему все свои знания. в княжеских семьях сыновей с 1-3 лет сажали на коня. это было целым обрядом, считалось, что так закладываются качества будущего воина. подросшие девочки проходили обряд вскакивания в поневу. понева – это длинная ткань. которая использовалась как юбка. до 15 лет у девочек юбок не было, они носили длинные рубахи. в 15 лет проводился специальный ритуал, знаменующий переход от детства к девичеству. после него к девушке можно было присылать сватов. только выйдя замуж, девушка выходила из-под власти отца и переходила под власть мужа. отец передавал зятю свою плеть, чтобы отныне тот воспитывал с ее жену.

Популярно: Обществознание