Издревле на Руси строили жилища из дерева. (2) Этому многопричин. (3) Во-первых, русская земля всегда была богата лесами. (4) Москву некогда сплошь покрывали густые леса. (5) Память о них сохранилась в некоторых географических названиях: Боровицкий холм, Марьина роща, Серебряный бор. (6) В древние времена человеку стоило только выйти с топором за околицу своего селения, чтобы начать рубить лес, поэтому дерево как строительный материал было очень дешёвым. (7) Во-вторых, дерево, не в пример камню, легко поддаётся обработке, а значит, строительство идёт очень быстро. (8) Жилой дом или небольшой храм дружная артель плотников могла сложить за один световой день.

(9) Кроме того, деревянные сооружения легко разбираются и перевозятся на новое место. (10) И наконец, по общему признанию, деревянное жилище более гигиенично. Оно дышит. В нём, как говорится, всегда сухо, летом прохладно, зимой тепло. Установлено, что в сорокаградусный мороз вас могут защитить от холода сосновые стены толщиной всего в 20 см, кирпичные же для этого должны быть в три раза толще.

A. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

1.Дома из камня практичнее и гигиеничнее.

2.Географические названия хранят память о древнем ландшафте страны.

3.Строение из дерева легко разобрать и перевезти на новое место.

4.Деревянное строение могли построить на Руси в течение одного дня.

Б. Каков стиль и тип речи текста?

1.Разговорный стиль; повествование

2.Художественный стиль; повествование

3.Научный стиль; описание

4.Публицистический стиль; рассуждение

B. В каком предложении выражена основная мысль текста?

• 7, 8 3) 3, 4

• 1,2 4)9, 10

Г. Какое средство связи предложений №4 и №5 использовано?

• существительное с предлогом

• неопределённое местоимение

• личное местоимение

• синоним

2. В какой последовательности нужно расположить данные пред ложения, чтобы получился текст?

(1) Чтобы ноги не скользили, тротуары посыпают песком. (2) Когда трение между подошвой обуви и землей (или льдом) мало, например в гололедицу, то отталкиваться от земли очень трудно, ноги при этом скользят. (3) Без трения ни люди, ни жи вотные не могли бы ходить по земле. (4) Это увеличивает силу трения между подошвой обуви и льдом. (5) Дело в том, что при ходьбе мы отталкиваемся ногами от земли.

1)4,1,5,2,5

2)3,5,2, 1,4

3) 5, 3, 1, 4, 2

4) 2, 5, 1, 3, 4

272

396

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Мойурок

Русский язык

4,5(77 оценок)

Это по нескольким картинам, найди какая тебе нужна ветер унес у хозяина шляпу, а собаки ринулись вдогонку. и когда они ее догнали, они ее успели разорвать. потому что одна схватила и другая схватила. они обе хотели хозяина порадовать. хозяин говорит: «ко мне! » собаки вернулись с разорванной шляпой. все. еж сбрасывал яблоки с яблони. потом залез на дерево и потом спрыгнул вниз на яблоки, на кучу яблок. и наколол их на себя. на иголки, я бы точнее сказала. и ежик стал веселый, потому что принес домой яблоки. у бабушки укатился клубок. бабушка сидела на лавочке и плела носочек. а киска укатывала клубок и долго катила. клубок укатывался все дальше и дальше. вот уже начал скатываться в овраг. и когда он докатился в яму оврага, то была только нитка, клубка уже не было, он раскатался. и котенок удивился. у девочки от ветра улетел зонтик и бантик. а зонтик отнесла птица и приделала в качестве гнезда. кошка и собака захотели съесть мышь, и побежали вместе к ней с двух сторон. а мышь была игрушечная. подбежали, схватили оба зубами, и разорвали на две части, и нашли только пружинку. две кошки хотели съесть птичку, и набросились на нее через два куста – с двух сторон. птичка улетела, а они ни из-за чего подрались. потому что нечего было драться. обезьянка хотела съесть земляничку, но не знала, как ее достать. потому что земляника была внизу. к счастью, рядом оказалась змея, она была как раз длиной с обрыв. мартышка схватила змею за хвост. змея протянулась вниз и схватила землянику. и обвесилась вдоль дерева, которое росло прямо над мартышкой. и голова удава оказалась прямо у рта мартышки, и мартышка съела землянику. это сказка о том, что удав и мартышка друг другу достать ягоду. мальчик захотел покупаться в речке. он повесил куртку и шляпу на дерево. а рядом с кустом паслась корова. мальчик ее не видел. и положил шляпу на куст. и когда он вылез, он увидел, что корова со шляпой на голове мычит на теленка. -«посмотри, какая я красивая! » - промычала она теленку. теленок ответил: «смешно мне на тебя смотреть! » мальчик уходил купаться, и клал на берегу свои носки, а они были полосатые: красный -белый, красный –белый. а рядом была цапля. и тут на берег выскочили две лягушки. цапля было уж совсем собралась их съесть, да они прыгнули в носки. и когда мальчик вылез, цапля разинула рот. а мальчик увидел, что его собственные носки прыгают! мальчик отчаянно закричал: «караул! » утка и курица шли к речке. курица была с цыплятами, а селезень с утятами. (это скорее всего селезень – такой пестрый! ) дальше они дошли до речки. утята приготовились везти цыплят, а селезень – перевезти курицу на другой берег. вот скажите мне, это нормальные рассказы по картинкам для 5 лет, или с ней нужно заниматься? я ж с малышами занимаюсь, а галю мне особо не с кем сравнивать.