у нас контрольная очень сильно Льюїсу Керроллу випало жити в Англії за часів правлення королеви:

А. Єлизавети;
Б. Вікторії;
В. Анни Стю́арт;
Г. Марія II.
2 За тих часів уважалось (виберіть 2 вірні відповіді): *

А.дитина – це небожитель, тому їй нічого не забороняють, на неї не кричать, не карають.
Б. дітей змалку треба привчати до вишуканих манер;
В. добрим смаком стримувати себе в усьому;
Г. у п’ять років дитина знайомиться з “суворою дійсністю”, потрапляє під жорсткі правила й обмеження, яких треба дотримуватися.
3 Уперше в історії літературної казки Льюїс Керролл: *

А використав діалог тварини і дитини.
Б використав подорож в інший світ;
В використав фантастичні елементи;
Г зробив головною героїнею реальну дівчинку та її фантазії;
4 Льюїс Керролл був (Виберіть декілька віповідей): *

А математиком і письменником;
Б священником і фотографом;
В географом і льотчиком;
Г філософом і другом дітей;
Д філософом і лікарем.
5 В уявному світі твору «Аліса в Крайні Див» автор відображає: *

А проблеми виховання, судочинства;
Б проблеми усього суспільного устрою «вікторіанської доби»
В вплив релігії на державний устрій;
Г тільки те, про що можна було говорити в той час.
6 Які англійські приказки взято за основу образів Чеширського Кота, Капелюшника, Шаленого зайця (Знайдіть кілька відповідей): *

А Посміхається, як Чеширський Кіт;
Б За двома зайцями поженешся - жодного не зловиш;
В Божевільний, як капелюшник;
Г Казиться, мов березневий заєць;
Д Блудлив, як кішка, боягузливий, як заєць;
Е Виховання дітей дуже схоже на спробу зібрати котів в одну зграю.
7 Вкажіть тему і ідею твору Льюїса Керролла «Аліса в «Країні Див»: *

А Тема: дивовижні, фантастичні пригоди дівчинки Аліси уві сні.
Б Ідея: в іграх та випробуваннях відбувається формування особистості дитини, що вона не може відразу жити за законами дорослих, оскільки пізнає світ по-своєму, часто помиляючись і завдаючи болю й собі, й оточенню. Але кожен має пройти свій шлях.
В Тема: пригоди дівчинки – вигадника і фантазії героїні та Білого Кролика.
Г Ідея: у творі автор обстоював свободу всіх і кожного, свободу думки, мрії, творчості, без яких неможливий прогрес людства.
Д Тема: твір про героїню, яка не тільки сама вміла бачити щасливі моменти, а й навчила радіти інших.
Е Ідея: радості життя та відкриття світу.
8 Перша поетична збірка Марини Цвєтаєвої: *

А «Книжки в червоній палітурці»;
Б «Дитинство»;
Г «Вечірній альбом»;
Д «Сузірья».
9 Вкажіть , яких видатних композиторів згадує Марина Цвєтаєва у вірші «Книжки в обкладинках червоних»: *

А Едварда Гріга;
Б Йоганна Себастьяна Баха;
В Роберта Шумена;
Г Чайковського Петра Ілліча;
Д Амадея Моцарта;
Е Людвіга ван Бетховена;
Ж Цезаря Кюї.
10 Які епізоди з книги Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра» згадує поетеса у вірші: *

А Знайомство з Беккі.
Б У печері.
В Фарбування паркану.
Г Виведення бородавок за до дохлої кішки на кладовищі.
Д У школі.
11 Фантастичний твір – це: *

Варіант 1
А те, чого не існує в реальній дійсності; світ уявлень та образів митця, який базується на основі засвоєних раніше фактів із реального життя; творча уява;
Б твір мистецтва, що зображує події, явища, людей, їх почуття в образній формі;
В різновид художньої літератури. В її основі – гострий, динамічний, з таємницями і загадками сюжет, напружені конфлікти особистого та громадського життя, в яких найбільш повно виявляються риси характеру героїв.
Г один із жанрів художньої літератури, прозовий твір, місткий за обсягом, складний за будовою, у якому широко охоплено , розкрито історії багатьох персонажів, важливі проблеми, життєві події.
12 Вкажіть ознаки фантастики: *

А тривалість подій у часі;
Б незвичайність подій та образів;
В складність персонажів, їхнє глибоке розкриття;
Г дивні імена і назви;
Д стрімкі й неймовірні повороти сюжету;

169

285

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

baumwolle

Литература

4,7(46 оценок)

Для молодого поколения, живущего в век постмодернистской игровой литературы, очень важную роль играют произведения о войне, несущие незыблемые вечные истины. Известно, что словесное искусство, как наиболее духовная область человеческой деятельности, обладает огромными воспитательными возможностями. Оно учит читателя эмоциональной восприимчивости и эстетическому вкусу, а, в конечном счёте выработке нравственной жизненной позиции и обретению истинных ценностей. Безусловно, среди многочисленных художественных творений в плане эстетического воздействия и этического воспитания высоких гражданских чувств особое место занимают произведения, написанные на тему Великой Отечественной войны.

Произведения о войне глубоко волнуют читателей разных времен, заставляют задуматься о вечных общечеловеческих проблемах (о добре и зле, о войне и мире, о жизни и смерти). Литература о Великой Отечественной войне - дань памяти подвигу тех, кто приближал великую Победу, кто отстоял свободу, доказал ценой собственной жизни, что главное в нашем мире - Добро, Милосердие и Сострадание.