Списать, расставить знаки препинания. Найти главное, придаточное предложения, выделить средство связи, определить вид придаточного (определительное, изъяснительное, обстоятельственное (место, время, цель, причина и т.д.). Нарисовать схемы. В предложениях с несколькими придаточными определить вид подчинительной связи (однородное, параллельное, последовательное подчинение) 1) Гости неохотно обращались к ней потому что видели что ей нездоровится.
2) Мой старший брат когда учился в институте стал печататься в журнале «Юность».
3) Даже удивительно откуда у Анфисы берутся такие мысли.
4) Знание — богатство которое может получить каждый.
5) Я уверен что земляничный аромат ни с чем не спутаешь.
6) Маша так дружелюбно и крепко стиснула его руку что сердце у него забилось от радости.
7) В сложной биографии Андерсена нелегко установить то время когда он начинал писать свои первые прелестные сказки.
8) Уж одно ощущение что выспался есть наслаждение жизнью.
9) Он уже не может управляться с ребятами хотя и выздоровел и по-прежнему красит без подмостков купола на колокольнях.
10) Если тебе кажется что кто-то виноват перед тобой надо простить и забыть.
11) Лётчик пока не встретил немецкого бомбардировщика пытался вспомнить как летел до Питера.

201

341

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Эвелиночкаddd

Русский язык

4,7(65 оценок)

Вставь пропущеные безударные гласные в корне и окончании . у спального вагона к главному инженеру на колхозном огороде по плазменному телевизору тяжёлым молотком от способного ученика с верным товарищем около соседнего магазина в тёплом жилище на короткое расстояние нужно