История: это СОЧ по Всемирной Истории

ададсжсжэвжю

22.06.2020 09:14

История

Есть ответ 👍

это СОЧ по Всемирной Истории

188

437

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Kostyaofficial

История

4,8(3 оценок)

Политические причины После этого сражение

nenshina

История

4,4(91 оценок)

всестороннее гармоничное развитие - это цель школы, оно предполагает обеспечение единства умственного, нравственного и развития и подготовку к труду. песталоцци выделяет и характеризует составные части образования:

1. интеллектуальное элементарное образование, целью которого является всестороннее развитие умственных задатков, самостоятельности суждений и владения навыками интеллектуальной работы.

2. элементарное образование - это всестороннее развитие задатков человека, что нужно для " самостоятельности" и владения " навыками".

3. нравственное элементарное образование, целью которого является всестороннее развитие нравственных задатков, необходимых для "обеспечения самостоятельности нравственных суждений и привития определенных нравственных навыков". оно предполагает умение и желание творить добро.

только единство всех частей образования обеспечивает гармоничное развитие природных задатков человека, одностороннее умственное или развитие приносит только вред.

идея природосообразности в понимании песталоцци - это развитие "сил и задатков человеческого сердца, человеческого ума и человеческих умений". сама человеческая природа определяет естественный ход развития. действительно, природосообразно то, что захватывает человека, действует"в совокупности на сердце, ум и руку".

каждая из этих природных сил развивается "внешних чувств", органов тела, актов мышления. потребность в заложена в самом человеке. "глаз хочет смотреть, ухо — слышать, нога — ходить и рука — хватать. но также и сердце — верить и любить. ум хочет мыслить", — пишет песталоцци в "лебединой песне".

необходимо искусное направление воспитателем развития задатков и способностей детей. при этом "не воспитатель вкладывает новые силы и способности в человека и вдыхает в него жизнь".моральные, умственные и практические силы человека "должны воспитываться внутри его".

методы обучения песталоцци вытекают из понимания им воспитания как последовательного развития ребенка путем соответствующих , подобранных так, чтобы обеспечить гармонию в проявлении его природных задатков. основой обучения песталоцци выделил - это число, форма, слово, а элементарное обучение должно научить ребенка считать, измерять, владеть речью. дитя учится, развивается чувственному восприятию и собственному опыту деятельности, "получая впечатления и обогащаясь опытом".

"главная цель первоначального обучения не в том, чтобы наделить знанием учащегося, а в том, чтобы развить и увеличить его умственные силы", - утверждает песталоцци.

педагог выступал за максимальное средств обучения: "от более легкого к более трудному; шагая в ногу с ростом сил воспитанника" - основное правило, которым должен руководствоваться учитель.

и.г.песталоцци утверждал, что обучение является могущественным средством воспитания ума: "арифметика является , на котором строится способность правильно воспринимать действительность и создает основу для развития ума и сообразительности в отношении практических вопросов. не торопитесь ни с одной из преподаваемых вами областей знания так, как с закладкой этого ".