. Проносились (на)встречу поезда груж..(н, нн)ые рудой углём и громадными, толщиной в (пол)вагона, брёвнами. (А. Гайдар) 2. Так вот и стояла Травка и гл..дела в лицо маленького человека осве- щё(н, нн)ого последними лучами з..ходящего солнца. (М. Пришвин) 3. В это время почуяв беду человеческую Травка подошла к рыдающ..й Насте и л..знула её солёную от слёз1 щёку. (М. Пришвин) 4. Июньское солнце жарило бе..жалостно в сухом, душном воздухе плавал тополи(н, нн)ый пух белыми лохмотьями к..тался по ш..ссе ведущ..му из села на станц..ю наб..вался в канавы и грязные от пыли пр..дорожные лопухи. (А. Иванов) 5. Не остывш..я от зноя ночь июльская бл..стала. (Ф. Тютчев) 6. На мокрую полоску песка у самой воды плотно пр..глаженную волнами сел кулич..к и стал (неторопливо расхаж..вать на длинных ногах. (А. Иванов) 7. Но напрасно искали они м..таллическую коробочку в которой лежала ещё (ни)кем (не)прочитанная телегра(м, мм)а. (А. Гайдар) 8. И..царапавшиеся грязные усталые и промокшие до костей но всё(же) живые мы спустились к источнику когда была уже настоящая ночь. (Э. Ставский) вот задание к тексту: выпишите предложения с обособленными определениям и объясните постановку знаков препинания

выписать слова с пропущенными буквами, объяснить орфограммы. Выписать одно предложение с обособленным обстоятельством; выполнить все разборы

162

470

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Rube13454hill

Русский язык

4,4(83 оценок)

План: лучшее решение 1. слово о художнике.2. не сдержали слово.3. не взяли на .4. горькая правда.5. мечта (скоро) сбудется! о. попович- художник-иллюстратор. он любит своих героев, радуется их успехам, сочувствует промахам и неудачам. в центре картины изображён мальчик. он не понимает, почему его не взяли на . отец и старший сын отправляются порыбачить, а его с собой не берут, возможно, за какую-то провинность, или просто под предлогом, что он ещё маленький. можно предположить, что брать ребёнка на не разрешила мама, боясь, как с ним ничего не случилось. маленький герой расстроен, вытирает рукой слёзы. в другой руке он держит удочку. рядом валяется ведёрко с наживкой. может быть, он его специально бросил, чтобы выразить свою обиду и негодование. около мальчика стоит его старшая сестра, которая утешает, успокаивает его. он страшно огорчён, что его не взяли на . малыш так хотел почувствовать себя взрослым! художник использует яркие краски, ведь картина предназначена для детей. картина "не взяли на " похожа на рисунок малыша, который испытывает серьёзную обиду. возможно, автор картины и есть тот самый обиженный мальчик, которого не взяли порыбачить. мне жаль малыша. ему хотелось пойти вместе с отцом и братом на рыбную ловлю. я надеюсь, что обида маленького героя всё-таки пройдёт, мальчишечка подрастёт, и его обязательно возьмут на . его долгожданная мечта сбудется! лучшее решение фуух, : (ну, вместе с бабушкой, она у меня нам неделю назад такое задавали, вот делать неча, уроки готовы, решила тебе ))я