Могут ли знания о передвижении питательных веществ в растениях управлять их развитием? Если да, приведите примеры.

122

179

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Сонькамя

Биология

4,4(67 оценок)

Цель: выявить причину потребности растения в рыхлении; доказать, что растение дышит всеми органами. оборудование: емкость с водой, почва уплотненная и рыхлая, две прозрачные емкости с проростками фасоли, пульверизатор, растительное масло, два одинаковых растения в горшочках. ход опыта : обучающиеся выясняют, почему одно растение растет лучше другого. рассматривают, определяют, что в одном горшке почва плотная, в другом — рыхлая. почему плотная почва — хуже? доказывают, погружая одинаковые комочки в воду (хуже проходит вода, мало воздуха, так как из плотной земли меньше выделяется пузырьков воздуха). уточняют, нужен ли воздух корешкам: для этого три одинаковых проростка фасоли помещают в прозрачные емкости с водой. в одну емкость с пульверизатора нагнетают воздух к корешкам, вторую оставляют без изменения, в третью — на поверхность воды наливают тонкий слой растительного масла, который препятствует прохождению воздуха к корням. за изменением проростков (хорошо растет в первой емкости, хуже во второй, в третьей — растение гибнет), делают выводы о необходимости воздуха для корешков, зарисовывают результат. растениям для роста необходима рыхлая почва, чтобы к корешкам был доступ воздуха.