Мізинчик, інший, меншии. я
РЕДАКТОР
Прочитайте прислів'я. Визначте слова з орфограмою
м'якшення.
1. Що буде, те буде, а козак панщини робит.. не буде. 2. Б
думай, а мен..ше говори. 3. Яка пташка, така й пісня. 4. Га
співаеш.., та слухати не хочется. 5. Ліпше синиця в рука:
голуб..настрiсi.6.Добрий кухар.. — найкращий лікар... 7. Чист
віконця сміют..ся до сон..ця. 8. Близ..ка соломка краща дал
сін..ця. 9. Вовку не вір.., бо то звір... 10. Що тобі не миле, ін
не зич.. .
Обгрунтуйте наявність і відсутність знака м'якшення правила
попРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ
Запишіть слова у дві колонки:
зі знаком м'якшення;
е без знака м'якшення.
Курін.., степ.., сіл.., кров.., українец.., кiн.., мудрец.., со
ніч.., кобзар.., блен.., насип..., стілші боп

100

218

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

lehmannastyaaovt8b2

Литература

4,6(78 оценок)

Объяснение:

ч. я я яь. ;✓€✓[€✓€=|=[[$[|{`{€{€××÷|π`√√°`=``=`

GNOM888

Литература

4,8(16 оценок)

Врассказе лидия михайловна отнеслась к мальчику с пониманием и сочувствием, оценила его целеустремленность. она рассмотрела в своем ученике замечательные способности к обучению и готова любыми способами им развиваться. лидия михайловна наделена необыкновенной способностью к состраданию и добротой, за что и пострадала, лишившись работы. основные темы произведения: взаимоотношения учителя и ученика, изображение жизни, освещенной духовным и нравственным смыслом, становление героя, приобретение им духовного опыта в общении с лидией михайловной. уроки французского, общение с лидией михайловной стали для героя уроками жизни, воспитанием чувств. идея рассказа заключается в словах распутина: «читатель учится у книг не жизни, а чувствам. , на мой взгляд, — это прежде всего воспитание чувств. и прежде всего доброты, чистоты, благородства». через много лет распутин вновь обратится к событиям давно минувших лет. «сейчас, когда довольно большая часть моей жизни прожита, я хочу осмыслить и понять, насколько правильно и полезно я ее провел. у меня много друзей, которые всегда готовы прийти на , мне есть что вспомнить. теперь я понимаю, что самый близкий мой друг — моя бывшая учительница, учительница французского языка. да, спустя десятилетия я вспоминаю именно о ней, как о верном друге, единственном человеке, который понимал меня во время учебы в школе. и даже спустя годы, когда мы встретились с ней, она проявила ко мне жест внимания, прислав яблоки и макароны, как раньше. и кем бы я ни был, что бы от меня ни зависело, она всегда будет относиться ко мне лишь как к ученику, потому что я для нее был, есть и всегда буду оставаться учеником. сейчас я вспоминаю, как тогда она, взяв вину на себя, покинула школу, а мне на прощанье сказала: «учись хорошо и ни в чем не вини себя! ». этим она преподала мне урок и показала, как должен поступать настоящий добрый человек. ведь недаром говорят: школьный учитель — учитель жизни».