Письменно ответить на вопрос: «Кто являлся истинным героем произведения «опричника удалого купца Калашникова»

118

260

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

Alina243jhj

Литература

4,4(67 оценок)

Мне тоже нужно это задание , если что я люяддябяб

lizcarpova

Литература

4,6(47 оценок)

Это пацанский мув (е)

Братух, не обессудь, но ты везешь шпану (о)

Когда водила протянул AUX (ща включу)

Все мои волки делают АУФ

АУФ

Объяснение:

Tasuhka

Литература

4,6(75 оценок)

Суть произведения заключена в поступке учительницы французского языка Лидии Михайловны. Желая главному герою, она многое делает для него. Учительница видит сложности героя с предметом, поэтому приглашает его на дополнительные занятия.

Героине не жалко денег, чтобы мальчику, который часто голодал, потому что еду, присылаемую ему матерью, забирала себе его тетя.

Учительница довольно хитра в собственных действиях. Она отправляет мальчику посылку с едой, однако ему удается разгадать ее тайну.Лидия Михайловна уважает гордость рассказчика, но все равно старается оказать ему в денежном плане. Для этого она играет с ребенком в «замеряшки», чтобы он получил деньги на еду. Учительница становится жертвой системы, которая не позволяла педагогу такую .

Учительница оказала огромное влияние на жизнь рассказчика. Он повествует о событиях спустя время. Лидия Михайловна остается в памяти героя отличным человеком, желающим ему . Она не только подтянула его по предмету, исправив произношение героя по французскому языку, но и преподнесла ему нравственные уроки.

Несложно понять, в чем смысл рассказа «Уроки французского». То, чему научила главного героя учительница, не столько связано с французским языком, который, возможно, и не понадобился бы ученику, сколько с уроками доброты и хорошего отношения к другим людям. Она привила любовь к языку, у рассказчика были успехи в освоении нового материала. Занималась героиня с ребенком бесплатно, совершенно бескорыстно, что тоже однозначно запомнилось герою. В этих занятиях учительница преследовала еще одну цель: постараться накормить голодного мальчика.

Лидия Михайловна ценой собственной работы смогла оставить след в душе ребенка, которому пришлось пройти препятствия на своем жизненном пути. Учительница научила одиннадцатилетнего мальчика не проходить мимо проблем других людей им.