ответьте на вопросы письменно. 1) Где родился писатель?

2) Кто воспитывал мальчика?

3) Какое образование получил Э.Т.А. Гофман?

4) В каком году вышла в свет сказка «Щелкунчик и Мышиный король»?

5) Кто написал музыку к балету «Щелкунчик и Мышиный король»?

6) В каких городах довелось побывать писателю?

252

479

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

GrigoriyPokoti

Литература

4,6(51 оценок)

а можно текст? если б здесь был текст я реально бы отвечала...

BOG5555

Литература

4,7(12 оценок)

Гофман родился в кёнигсберке.2 Я не знаю сорри. кёнигсберкгский университет.Гофман проявлял большой талант к игре на фортепиано, писательству и рисованию, но развития в этих навыках не предвиделось – учреждение находилось в провинции, куда не доходили обширные знания о классических формах искусства и новых художественных идеях Пруссии.«Чудным, великим гением» назвал Гофмана Белинский.Эрнста Теодора Амадея Гофмана (1776 - 1822) вошли лучшие произведения: "Золотой горшок", "Щелкунчик и мышиный король", "Песочный человек", "Крошка Цахес, по прозванию Циннобер", "Королевская невеста".Я это тоже не знаю sorry.В 1892 году зрителям был представлен балет Петра Ильича Чайковского «Щелкунчик», либретто к которому создал Мариус Петипа по мотивам произведения Гофмана и более позднего переложения сказки, сделанного Александром Дюма-отцом в 1844 году и получившего название «История Щелкунчика».Я это тоже не знаю.

vtnastya05

Литература

4,8(78 оценок)

Обломов и штольц. обломов и штольц-главные герои романа гончарова"обломов". они-люди одного класса, общества, времени. казалось бы, что живя в одной среде, их характеры, мировоззрение должны быть похожи. но читая роман, мы с удивлением находим в обломове и штольце различные ком- поненты, составляющие их личность. что же делает их различными? чтобы ответить на этот вопрос, проследим их и духовное развитие с са- мого детства, так как это заклкдываетосновы их характеров. штольц. он воспитывался в небогатой семье. отец его по происхождению был . мать- дворянка. все дни семьи проходили в работе. когда штольц подрос, отец стал брать его в поле, на базар, заставлял работать. в то же время и обучал его наукам, учил язы- ку. дальше штольц стал отправлять сына в город с поручениями, "и никогда не слу- чалось, чтобы он забыл что-нибудь, переи- начил, недоглядел, дал промах".мать учила его и сумела дать прекрасное духовное воспитание сыну. итак, штольц сформировался сильным, умным юношей. обломов. родители его были дворянами. жизнь их в селе обломовке проходила по своим особым законам. самое главное в их жизни была еда. ей посвящали много вре- мени. они всей семьёй решали, "какие блю- да будут в обед или ужин".после обеда следовал продолжительный сон. весь дом засыпал. так проходили все дни: сон и еда. когда обломов подрос, его отдали учиться в гимназию. родителей не интересовали знания илюши. они мечтали получить справ- ку, доказывающую то, что"илья прошёл все науки и искусства".что касается - кого воспитания, то его даже не выпускали на улицу. боялись, как бы он не убился, не заболел. итак, обломов вырос забитым маль-чиком, без образования, но добрым в душе. теперь проанализируем их взгляды на жизнь. труд для штольца был частью его жизни, удовольствием. он не гнушался даже самой чёрной работы. для обломова это бы- ло бремя. он был барин, а это значит, что труду он не должен уделять ни капли вре- мени. я не говорю даже о труде. ему было даже лень встать с дивана, выйти из комнаты, чтобы там убрались. о характе- ре героев говорит и их образ жизни. обло- мов проводит свою жизнь в существовании на диване. он ничего не делает, ничем не интересуется (он до сих пор не может заставить себя дочитать книгу"путешес- твие в африке",даже страницы этой книги пожелтели) . штольц ведёт деятельную жизнь. с того момента, как он ушёл из до- ма, он живёт трудом. труду, силе воли, терпению он стал богатым и извест- ным широкому кругу людей. идеал счастья обломова-полное спокойствие и хорошая еда. и он достиг этого: он спокойно спал на диване и хорошо питался. за ним уби- рали слуги и дома у него больших проблем с хозяйством не было. идеал счастья што- льца-жизнь в труде. это у него есть. он много трудиться, жизнь его кипит дейст- вием. но несмотря на все имеющиеся между ними различия, они друзья, друзья с дет- ства. их сближают самые хорошие части характера: честность, доброта, порядоч- ность. ещё можно рассказать о любви обло- мова к ольге, если это, конечно, можно наз- вать любовью. для достижения её любви он стал читать, ездить по музеям, гулать. но это изменение только внешнее. внутри илья ильич остаётся прежним обломовым. суть романа в том, что бездействие может погубить все лучьшие чувства человека, разъесть его душу, погубить его личность, а труд, стремление к образованию принесёт счастье. #