1. К какому литературному направлению относятся прочитанные вами рассказы А.Чехова? 4/_ □ Классицизм
□ Романтизм
□ Реализм
□ Сентиментализм
Аргументируйте свой выбор.

2. Как меняется душевное состояние героев рассказа «Студент»? Почему происходят эти изменения? 3/

3. Какую роль в рассказе «Студент» играют пейзажные описания? 3/_

4. Приведите примеры (не менее двух) использованной Чеховым в рассказе «Студент» антитезы. Прокомментируйте символический смысл одной из них. 5/

5. Какова основная мысль рассказа «Студент»? 3/
каждый может обрести просветление, несмотря на огромные проблемы в жизни
6. Определите тему, проблему и идею рассказа А.П.Чехова «Человек в футляре»? 5/
Тема:
Проблема:

Идея:

7. Какие приёмы комического использует Чехов в рассказе «Человек в футляре» 3/

8. Как вы понимаете, что такое «беликовщина»? 3/

9. Сравните героев повести Н.Гоголя «Шинель» и рассказа А.Чехова «Человек в футляре»? 6/
Общее:Различное:

129

161

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

1010ВАДИМ

Литература

4,6(60 оценок)

Комедия имеет воспитательную направленность, так как в ней затрагиваются важнейшие вопросы воспитания гражданина, образования, нравственности, произвола помещиков. тема воспитания и образования в дворянских семьях была одной из актуальных в россии в начале xix века. «в россии домашнее воспитание есть самое недостаточное, самое безнравственное; ребенок окружен одними холопями, видит одни гнусные примеры, своевольничает или рабствует, не получает никаких понятий о справедливости, о взаимных отношениях людей, об истинной чести. воспитание его ограничивается изучением двух или трех иностранных языков и начальным основанием всех наук, преподаваемых каким-либо нанятым учителем» - писал пушкин. система воспитания и образования, принятая в дворянских семьях была во многом несовершенной, порочной, уродующей юные умы и сердца, губящей судьбы. в молодых людях развивались такие качества, как лень, пассивность, инфантилизм, неумение реализовать свои собственные мечты и одновременно – высокомерие, чувство превосходства по отношению к окружающим. эти качества во многом способствовали жизненной несостоятельности людей, фатальной неизбежности несчастливой судьбы.