Суммативное оценивание за раздел 6.2. А «Вещества и материалы»

Подраздел

3.1. строение и свойства вещества
3.2.Классфикация веществ
3.3. Образование и получение веществ

Цель обучения

6.3.1.1. Различать атомы и молекулы, простые и сложные вещества
6.3.1.2. Описывать фундаментальные частица амтома и их расположение в атоме
6.3.2.2. Различать кислые, щелочные и нейтральные среды в живой и неживой природе и определять среду с универсального индикатора
6.3.3.2. Объяснять области применения продуктов бытовой химии и правила безопасного обращения с ними

Критерии оценивания

Обучающийся
• Определяет простые и сложные вещества, атомы и молекулы
• Называет фундаментальные частицы атома и показывает их расположение в атоме
• Определяет среду раствора по изменению цвета индикатора
• Объясняет области применения продуктов бытовой химии и правила безопасного обращения с ними

Уровень мыслительных навыков

Время выполнения задания

Задания
Знание и понимание
Применение

20 минут

1. Изобрази две модели молекул простого вещества и две модели молекл сложного вещества, подпиши их. (4)

Молекулы простого вещества Молекулы сложного вещества

2. Подпиши части атома (3)

3. (а) Найдите соответствие раствора среде

(4)
(в) дайте определение понятию
Индикатор -
(1)
4. Предложите, где в быту используются кислоты (приведите не менее двух примеров)

1)

2)

(2)

Критерий оценивания № задания Дескриптор
Обучающийся
Определяет простые и сложные вещества, атомы и молекулы
1

Изображает и называет простое вещество 1
Изображает и называет простое вещество 1
Изображает и называет сложное вещество 1
Изображает и называет простое вещество 1
Называет фундаментальные частицы атома и показывает их расположение в атоме 2 Верно определяет протон 1
Верно определяет нейтрон 1
Верно определяет электрон 1
Определяет среду раствора по изменению цвета индикатора 3 Верно определяет кислую среду 2
Верно определяет щелочную среду 1
Верно определяет нейтральную среду 1
Дает определение термину «индикатор» 1
Объясняет области применения продуктов бытовой химии и правила безопасного обращения с ними
4 Приводит первый пример использования кислот в быту 1
Приводит второй пример использования кислот в быту 1
Всего 14

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел 5.2А «Вещества и материалы»
ФИО обучающегося:

Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Определяет простые и сложные вещества, атомы и молекулы
Затрудняется в определении простых и сложных веществ, атомов и молекул Допускает ошибки при определении простых и сложных веществ, атомов и молекул Верно определяет простые и сложные вещества, атомы и молекулы

Называет фундаментальные частицы атома и показывает их расположение в атоме Затрудняется в назывании фундаментальных частиц атома и показывает их расположение в атоме Допускает ошибку в назывании фундаментальных частиц атома и показывает их расположение в атоме Верно называет фундаментальные частицы атома и показывает их расположение в атоме
Определяет среду раствора по изменению цвета индикатора Затрудняется в определении среды раствора по изменению цвета индикатора Допускает ошибки в определении среды раствора по изменению цвета индикатора Верно определяет среду раствора по изменению цвета индикатора
Объясняет области применения продуктов бытовой химии и правила безопасного обращения с ними
Затрудняется в определении области применения продуктов бытовой химии и правила безопасного обращения с ними
Допускает ошибки в определении области применения продуктов бытовой химии и правила безопасного обращения с ними
Верно объясняет области применения продуктов бытовой химии и правила безопасного обращения с ними

Кол-во набранных за работу:
Подпись учителя

294

302

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

rast052

Биология

4,4(60 оценок)

2,8*6 = 16,3 1,3*5 = 5,2

(16,3+5,2): 10 = 2,15

150 000+ пользователей

Оформить подписку