Середина урока Задание 1.

Г Для проведения исследования учащихся выполняют индивидуально. Предоставьте учащимся материалы из Приложения 1.

Учащиеся определяют изменения в админитсративно-территориальном устройстве Младшего жуза.

Учащиеся анализируют цель создания дистанции и внедрения нового налогооблажения.

Учащиеся определяют новые изменения в связи с принятием «Положения об оренбургских киргизах» (1844 г.).

Дескрипторы к заданию:

• Описывают схематично нововведения в административно-территориальном устройстве Младшего жуза;

• Описывает цель создания дистанции;

• Выявляет новые изменения в связи с принятием «Положения об оренбургских киргизах» в Младшем жузе.

Интерпретация

Задание 2.

У Предложите учащимся рассмотреть последствия введения уставов 1822—1824 годов и отобразить в виде постера. То есть вам нужно схематично показать последствия введения уставов.

Г После анализа материала предоставьте учащимся рассмотрение материала о последствиях с введением реформ (Приложение 2).

Учащиеся описывают экономические последствия;

Учащиеся анализируют политические последствия;

Учащиеся объясняют социальные и культурные последствия.

Дескрипторы к заданию:

• Определяют не менее 2-х экономических последствий;

• Выявляют не менее 2-х политических последствий;

• Определяют не менее 2-х социальных и культурных последствий.

У Подведите итоги урока с следующих вопросов:

1. Назовите основные причины ликвидации ханской власти в Казахстане.

2. Какую главную цель преследовал царизм, опираясь на «Устав о сибирских киргизах»?

3. Расскажите о новой системе управления в северо-восточных районах Казахстана.

4. Каковы были особенности введения «Устава об оренбургских киргизах»?

5. С какой целью был введен институт дистанционных начальников?

6. Какие изменения произошли в жизни оренбургских казахов в 1844 году?

7. Назовите основные последствия проведения реформ.

Приложение 1

Приложение 2

Конец урока

Рефлексия

Учитель в конце урока задает вопросы, побуждающие к рефлексии:

• Что на уроке было интересным?

• Что узнали нового сегодня?

• А что на уроке было главным?

Отвечать в тетрадях.

100

464

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

www152

История

4,5(66 оценок)

XVII ғасырдың аяғында Қазақ хандығына Оңтүстік-батыстан жайық казактары қолдаған еділ қалмақтары шапқыншылық жасады, солтүстіктен сібір казактары шабуылдады; Жайыктың арғы бетіндегі қоныстардан башқұрттар да дәмеленді. Оңтүстіктен қазақтарға Орта Азия хандықтарының (Бұхара, Хиуа) билеушілері қысым көрсетті. Бірақ қазақ халқына ең каһарлы қауіп шығыстан — күшті де агрессияшыл Жоңғар хандығы тарапынан төнді. Бұл дүрбелең замандағы Қазақ Ордасының ханы Тәуке болатын. Халық берген, тарихқа енген есімі — Әз-Тәуке, яғни, дана Тәуке.

Біртұтас Қазақ Ордасында тура отыз бес жыл билік құрған Әз-Тәуке әкесінің көзі тірісінде Шығыс Түркістан тарабындағы елшілікке қатысады. 1680 жылы ақ киізге көтерілгенде ақыл тоқтатқан кемел жаста Есім хан заманының оқиғаларынан нақты хабардар Жәңгір хан заманындағы ахуалға тікелей куәгер деген сөз қайраткер ретінде қалыптасу кезеңі отыз жылдық, тыныштық дәуіріне сәйкеседі, Тәукенің жауынгер хан емес, ақылман хан ретінде тарихқа енуінің түп төркіні осында жатқан сияқты. Егер арғы тарихқа бойласак, Тәукені Қасым ханға ұқсатар едік. Бірақ сол, касқа жолды Қасымның өзі ең алдымен әскербасы болатын.