Прочитать текст 2 раза, озаглавить, разделить текст на смысловые части, определить его основную мысль. Составить сложный план к нему. Определить целевую аудиторию.
Сформулируйте два вопроса сложного порядка по тексту.
Обьясните постановку знаков препинания в 1 абзаце.
Найдите в тексте не менее 3 х предложений с однородными членами

Воспитатель – это человек, который воспитывает и обучает детей
в детском саду. Профессия воспитателя важна и необходима. Он должен
любить и понимать детей. В детском саду воспитатель организует игры с детьми, учит их рисовать, лепить, вырезать из бумаги, конструировать, мастерить. Воспитатель читает детям книги, рассказывает сказки, учит с ними стихи, загадки и считалки, знакомит их с окружающим миром, учит любить природу, уважать старших.
Утром, когда дети приходят в детский сад, воспитатель проводит с ними зарядку – это несложные, но очень полезные физические упражнения.
Воспитатель учит детей умываться, одеваться и раздеваться, правильно пользоваться столовыми приборами, обучает детей правилам этикета. Во время подготовки детей к прогулке он детям одеться, завязать шарфы, застегнуть пуговицы.
Воспитатель видит отношения детей в группе, знает, кто отзывчив, дружелюбен, кто любит жаловаться, кто затевает споры и ссоры. Своим поведением и беседами воспитатель влияет на детей, стремясь подавить в них проявления дурных качеств и воспитать хорошие.
В старших группах детского сада воспитатель готовит детей к обучению в школе: знакомит с цифрами, буквами, учит считать, составлять рассказы.
Воспитатель – это добрый, внимательный, заботливый человек, который очень сильно любит маленьких детей.

145

146

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ValkyriaDemon

Литература

4,4(82 оценок)

Конечно же, эпизод с медведем. дубровский, который под именем француза дефоржа проник в дом троекуровых, повёл себя не так как другие люди, которых по приказу кирилла петровича заталкивали в комнату, в которой на привязи находился разъярённый голодный медведь. испытуемый от лап медведя мог спастись только в одном-единственном уголочке комнаты, до которого, кстати, не сразу добирался. как повёл себя в этой комнате дубровский – читайте. а ещё впечатляет последняя встреча маши троекуровой, которая только что была обвенчана со старым князем верейским, с большим опозданием пришедшим ей на дубровским. почему дубровский опоздал и не спас машу от этого брака, что сказала маша дубровскому, когда он сообщил ей, что она свободна, – читайте в произведении. а вот эпизод встречи молодого дубровского с отцом – не самый впечатляющий, чувства, переживания героев именно в этом эпизоде показаны весьма скупо – с всего лишь нескольких слов: с жаром, радость, сильное потрясение. вот как этот эпизод выглядит у пушкина (не в кинофильме! ) : «…егоровна… с плачем обняла своего воспитанника. - здорово, здорово, няня, - повторял он, прижимая к сердцу добрую старуху, - что батюшка, где он? каков он? в эту минуту в залу вошел, насилу передвигая ноги, старик высокого роста, бледный и худой, в халате и колпаке. - , володька! - сказал он слабым голосом, и владимир с жаром обнял отца своего. радость произвела в больном слишком сильное потрясение, он ослабел, ноги под ним подкосились, и он бы упал, если бы сын не поддержал его. - зачем ты встал с постели, - говорила ему егоровна, - на ногах не стоишь, а туда же норовишь, куда и люди. старика отнесли в спальню. он силился с ним разговаривать, но мысли мешались в его голове, и слова не имели никакой связи. он замолчал и впал в усыпление. владимир поражен был его состоянием. он расположился в его спальне - и просил оставить его наедине с отцом».