Регистрация
Еденарог5555
07.09.2021 21:13
Русский язык
Есть ответ 👍

Из предложений выпишите 5 слов с различными орфограммами, обозначьте их. 1. Она сообщала что дядя Юза поселился в Японии и просит его простить за внезапное исчезновение. (К. Паустовский)
2. Хочу, чтоб труд мой вдохновенный когда-нибудь увидел свет. (М. Лермонтов)

Выпишите 2 словосочетания, выполните их полный синтаксический разбор.
1. Пусть душу согреет сознанье что мы ни на шаг ни на миг в суровые дни испытанья не сдали позиций своих. (М. Исаковский)
2. Я вашей юностью была которая проходит мимо

Укажите границы предложений, грамматические основы, постройте схемы предложений.
1. Мальчик вспомнил что у насоса всегда собирается много народу: белые, чернокожие, мулаты. (М. Твен)
2. Он заметил что они подъехали не к парадному а к заднему крыльцу. (Л. Толстой)
SOS

167
427
Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

228даша228
228даша228
4,7(69 оценок)
Словообразовательная цепочка – ряд однокоренных слов, связанных отношениями последовательной производности, то есть однокоренные слова в словообразовательной цепочке расположены таким образом, что каждое предыдущее является производящим для каждого последующего. например: учить → учитель → учительница, куда → никуда → никудышный → никудышно, греть → обогреть → обогревать → обогреватель, глухой → глушить → оглушить → оглушительный → оглушительно. каждое слово (сочетание слов) в словообразовательной цепочке представляет собой звено словообразовательной цепочки. максимальное количество звеньев в словообразовательной цепочке – восемь, например: драть → задрать → задор → задорить → подзадорить → подзадоривать → подзадоривающий → подзадоривающе. исходное (начальное) звено словообразовательной цепочки – непроизводное слово, все остальные звенья всегда производные. словообразовательная цепочка демонстрирует ступенчатый характер словообразования.

Популярно: Русский язык