Спираючись на текст. Усміхнувсь поет на тес:
«Не турбуйсь за мене, пане,
Маю я багатства стільки,
Що його й на тебе стане!
2. Леся Українка пише, що на обличчі в поета не цвіла урода гожа, і він
ний. Яке перше уявлення справляє на вас така характеристика?
автор створює такий портрет позитивного героя? Висловіть свої
3. Прокоментуйте, як ви розумієте слова поета та як вони його характе
4. В епізоді першої зустрічі поета з Бертольдо зав'язується конфлікт. В
ципів? Поясніть, як проявляються в ньому характери героів. Свою р.
на чому він побудований. Це конфлікт особистої неприязні героїв чи іні
5. У першому розділі поеми обидва герої декларують свої цінності. Які вони
6. Поясніть, чию поведінку можна назвати гордою, а чию - гордовитою. На
обгрунтуйте.
характеризують героїв? Відповідаючи, цитуйте уривки.
приклади на підтвердження своєї думки
7. Прокоментуйте рядки:
Не поет, у кого думки
Не літають вільно в світі,
А заплутались навіки
В золотії тонкі сіті.
в. У поемі порушено чимало важливих проблем. Назвіть кожну з них і по
як автор розв'язує іх у творі. Відповідаючи, цитуйте уривки.
9. Доведіть, що «Давня казка» - ліро-епічний твір.
02

188

206

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

анастасиятихая

Литература

4,8(82 оценок)

По форме стихотворение а.т. твардовского «я убит подо ржевом» (1945 - 1946) представляет собой диалог-нравственное завещание убитого в боях подо ржевом солдата своим соотечественникам и единомышленникам – тем, кто остался сражаться с фашизмом. основная идея этого завещания звучит в финальных строках произведения: «я вам жить завещаю - что я больше могу? » но жить, заклинает герой, всегда помня о своей стране и о тех, кто погиб во имя нее. стихотворение сюжетно: лирический герой рассказывает «собеседникам» свою личную : «я убит подо ржевом, в безымянном болоте…», которая перерастает в миллионов людей, целой страны. понять это , в том числе, и перечисление важнейших этапов войны, которые стали для всех людей вехами их личной жизни. самое страшное для героя не то, что «во всем этом мире ….ни петлички, ни лычки с гимнастерки моей», не то, что «для меня - ни известий, ни сводок после этого дня». больше всего солдат переживает о том, что не сможет больше воевать - наступлению столь важной для всех победы. его смерть, как и смерти миллионов убитых, как и жизнь тех, кто остался сражаться, может оправдать лишь одно – победа. а ее, по мнению героя, могут обеспечить живые. так тема памяти в стихотворении начинает переплетаться с темой ответственности и нравственного долга живых перед своей страной и своим народом (характерная черта поэтики твардовского). передать трагедию героя, мысли автора художественные средства стихотворения. поэт использует экспрессивную лексику («ни дна, ни покрышки», «точно в пропасть с обрыва») и синтаксис (обилие умолчаний, неполных предложений), что позволяет передать глубину переживаний лирического героя, силу его трагедии. этому способствует обилие восклицательных и вопросительных (риторических) предложений, обращения. кроме того, в стихотворении много метафор («машины воздух рвут», «речка травы прядет» и пр.) и эпитетов («горький год», «фронт горел» и т.д.)