Регистрация
Evg120058
11.06.2022 09:30
Биология
Есть ответ 👍

биология 7 класс лаб роб

Лабораторная работа Л5 Исследование зон корня Цель: Исследовать зоны корня на примере растений Оборудование: микроскоп, ручная лупа. проросшие семена растений. рисунки Ход работы 1. Рассмотреть корешок (тыквы. фасоли, редиса. гороха) невооруженным глазом, а затем с Ллупы. Найти корневой чехлик. 2.Найдите на корне выросты в виде пушка- корневые волоски. Рассмотрите их. Прочитайте тексте учебника. какое сони еют значение и строение. 3.Что общего в строении корневого волоска и клеток корневого чехллика? 4.Чем объясняется различие в их форме? В выводе назовите все зоны корня начиная с верхушки​

131
440
Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

zdjby1
zdjby1
4,6(30 оценок)

Речь как передача понятийной информации формировалась в процессе эволюции медленно, шаг за шагом. Судить о том, была ли в определенный момент речь или нет, так же трудно, как и о времени появления орудийной деятельности: она развивалась на протяжении всего эволюционного пути человека. Провести границу: вот это еще не речь, а это уже речь – невозможно.Но можно попытаться процесс формирования речи в эволюции человека.Со времен античности и первых философов человек задумывался о том, как и когда появилась речь. За 2000 лет было предложено более 200 гипотез происхождения речи, которые хорошо описаны Якушиным (Якушин Б.В. Гипотезы о происхождении языка. М., 1984). Начав заниматься этим во для себя я разделил гипотезы на три категории:

Первая – это ненаучные или околонаучные. Например, гипотеза божественного происхождения или мутационная гипотеза, согласно которой человек ходил-ходил, произошла мутация - и вдруг он заговорил. Есть гипотеза договоренности. Многие возвращаются к мутационной гипотезе (это о гене FOXP2), не столько генетики, а те, кто читает генетические работы, не понимая, что делают генетики.

Объяснение:

ЭТО появлению речи у человека ​

Популярно: Биология