Прочитайте текст и выполните задания 21 - 24 Взаимосвязь сфер жизни общества. Каждой сфере жизни общества присуща определенная самостоятельность, но при этом они функционируют и развиваются по законам целого, т. е. общества. Вместе с тем все четыре основные сферы не только взаимодействуют, но и взаимно обусловливают друг друга, Например, влияние политической сферы на культуру проявляется в том, что, во-первых, каждое государство проводит определенную политику а области культуры, во-вторых, деятели культуры отражают в своем творчестве определенные политические взгляды и позиции, Границы между всеми сферами жизни общества легко переходимы, прозрачны. Каждая сфера присутствует так или иначе во всех остальных, но при этом не растворяется, не теряет своей ведущей функции. Вопрос о соотношении основных сфер общественной жизни и выделении одной приоритетной является дискуссионным. Существуют сторонники определяющей роли экономической сферы. Они исходят из того, что материальное производство, которое составляет ядро экономических отношений, удовлетворяет самые насущные, первичные потребности человека, без чего невозможна любая иная деятельность. Имеет место выделение в качестве приоритетной духовной сферы жизни общества Сторонники этого подхода приводят следующий аргумент, мысли человека, идеи, представления опережают его практические действия. Крупным общественным переменам всегда предшествуют изменения в сознании людей, переход к иным духовным ценностям. Наиболее компромиссным из приведенных подходов является подход, приверженцы которого утверждают, что каждая из четырех сфер общественной жизни может стать определяющей в различные периоды исторического развития. 21 Как автор оценивает взаимосвязанность сфер общественной жизни? Можно ли, по мнению автора, считать какую-либо сферу приоритетной? 22. Какие сферы общественной жизни называет автор текста? Является ли такое деление исчерпывающим? Назовите не менее двух сфер общественной жизни, которые можно выделить, кроме указанных автором. 23. 23. Автор считает, что границы между всеми сферами общества легко переходимы, прозрачны. Согласны ли вы с утверждением автора? Аргументируйте свою точку зрения. Приведите не менее двух аргументов. 24. На основе текста, а также используя знания, полученные при изучении истории и обществознания, приведите два примера взаимосвязи любых сфер жизни общества.

163

455

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

MrCapuchino

Обществознание

4,6(5 оценок)

Положительное влияние группы на формирование и развитие личности: 1. в группе индивид встречается с людьми, которые являются для него основным источником духовной культуры. 2. отношения между людьми, складывающиеся в группах, несут в себе позитивные социальные нормы и ценностные ориентации, которые усваиваются личностью, включенной в систему групповых взаимоотношений. 3. группа является таким местом, где индивид отрабатывает свои коммуникативные умения и навыки. 4. от участников группы индивид получает информацию, позволяющую ему правильно воспринимать и оценивать себя, сохранять и укреплять все положительное в своей личности, избавляться от отрицательного и недостатков. 5. группа снабжает индивида системой положительных эмоциональных подкреплений, необходимых для его развития. лишь постоянное общение индивида с более развитыми, чем он сам, личностями, ценными знаниями, умениями и навыками, обеспечивает ему возможность приобщения к соответствующим духовным ценностям. если бы человеческий ребенок родился и вырос не в обществе, среди других людей, а в изоляции от них, он никогда психологически и поведенчески не превратился бы в человека. только через прямое общение и личные контакты в группах одни люди другим свой жизненный опыт. чем больше разнообразных групп, активным участником которых становится индивид в процессе его жизни, тем больше у него возможностей для развития, приобретения разнообразных ценных человеческих качеств. при разных отношениях индивиды проявляют себя с различной, положительной или отрицательной, стороны, поэтому для обеспечения преимущественно положительного влияния группы на личность важно добиться того, чтобы межличностные отношения в ней были благоприятными. нигде, кроме группы, человек не в состоянии усвоить речь. ребенок научается разговаривать только тому, что все в семье, где он родился, говорят на родном языке. важным фактором индивидуального психологического развития человека являются его знания о самом себе. группа и составляющие ее люди являются для индивида своеобразным зеркалом (вернее — разными зеркалами, каждое из которых по-своему отражает его), в котором выражается человеческое «я». таким образом, для развития индивида как личности группа представляется незаменимой. отрицательное влияние: 1. г.лебон в книге«толпа»утверждал, что средний человек в массе людей, в толпе обнаруживает более низкий уровень интеллекта, чем вне ее. в толпе он более доверчив, агрессивен, , нетерпелив, аморален и даже способен вести себя на уровне животного. 2. человек в толпе нередко перестает быть личностью, поэтому данный феномен получил название «обезличивание». люди, живущие в обществе, привыкают считать, что тот, кто находится над ними, кому они должны подчиняться, ответствен и лучше знает ситуацию, чем они сами. 3.конформизм — широко распространенный феномен, выражающий собой безусловно отрицательное влияние группы на личность, ее вести себя нечестно. и чем более является группа в своем психологическом давлении на индивида, тем более конформно он вынужден поступать. конформность констатируется там и тогда, где и когда фиксируется наличие конфликта между мнением индивида и мнением группы и преодоление этого конфликта в пользу группы. мера конформности — это мера подчинения группе в том случае, когда противопоставление мнений субъективно воспринималось индивидом как конфликт. различают внешнюю конформность, когда мнение группы принимается индивидом лишь внешне, а на деле он продолжает ему сопротивляться, и внутреннюю (иногда именно это и называется подлинным конформизмом), когда индивид действительно усваивает мнение большинства. внутренняя конформность и есть результат преодоления конфликта с группой в ее пользу.