ТЕСТ 1. Правовая культура — это:
а) возникшее из правонарушений правовое отношение между государством и правонарушителем;
б) совокупность представлений и чувств, выражающих отношение людей, социальных общностей к действующему или желаемому праву;
в) качественное правовое состояние и личности, и общества;
г) целенаправленная деятельность государства, общественных организаций по передаче юридического опыта.
2. Виды правосознания по содержанию:
а) профессиональное;
б) судейское;
в) обыденное;
г) политическое;
д) научное.
3. В зависимости от степени активности субъекта права правомерное поведение может быть:
а) активным, пассивным, обычным;
б) регулятивным и охранительным;
в) действием, бездействием;
г) соблюдением, исполнением, использованием.
4. Правовую культуру общества характеризуют показатели:
а) уровень совершенства законодательства, правосознания,
законности и правопорядка, развития юридической техники;
б) знание и понимание права, уважение права, привычка соблюдать закон;
в) нормы права, правовые отношения, реализация норм права;
г) связь права и национальной религии.
5. Функция правовой культуры, связанная с теоретической и организаторской деятельностью по формированию правового государства:
а) праворегулятивная;
б) ценностно-нормативная;
в) познавательно-преобразовательная;
г) методологическая.
6. Ученые юристы являются носителями:
а) обыденного правосознания;
б) профессионального правосознания;
в) доктринального правосознания;
г) идеологического правосознания.
7. Принцип поведения всех участников правоотношений означающий требование соблюдения и исполнения законов и иных нормативных правовых актов всеми государственными органами, должностными лицами, общественными организациями и гражданами, — это:
а) политико-правовой режим;
б) законность;
в) правопорядок;
г) общественный порядок.
8. Законность и демократия соотносятся следующим образом:
а) чем больше демократии, тем меньше законности;
б) чем больше законности, тем меньше демократии;
в) законность — это основа демократии, а демократия — необходимое условие законности;
г) эти явления абсолютно не связаны между собой.
9. Законность и целесообразность в сфере правоприменительной деятельности соотносятся следующим образом:
а) при принятии решения по делу можно руководствоваться принципом целесообразности, однако выходить за рамки требований закона запрещается;
б) если требования закона не соответствуют реальной правовой действительности, то можно руководствоваться принципом целесообразности;
в) целесообразность и законность совпадают по своим требованиям;
г) законность и целесообразность всегда противоречат друг другу.
10. Законность и правопорядок соотносятся следующим образом:
а) законность — составная часть правопорядка;
б) правопорядок лежит в основе законности;
в) правопорядок — это результат реализации требований законности;
г) все ответы правильные.
11.К каким структурным элементам и уровням правового сознания можно отнести убежденность граждан и должностных
лиц в необходимости соблюдения правовых норм?
а) к правовой психологии;
б) к правовой идеологии;
в) к индивидуальному правосознанию;
г) к групповому правосознанию;
д) к обыденному правосознанию;
е) к профессиональному правосознанию;
и) к теоретическому правосознанию.
12. К каким структурным элементам, видам и уровням правового сознания можно отнести результат аутентичного толкования права?
а) к правовой психологии;
б) к правовой идеологии;
в) к индивидуальному правосознанию;
г) к групповому правосознанию;
д) к обыденному правосознанию;
е) к профессиональному правосознанию;
и) к теоретическому правосознанию.

193

385

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

olegfrolof0198олег

Обществознание

4,4(33 оценок)

и 11 не знаю сама.

Объяснение:

1.а)

2.в)а)д)

3.а)

4.в)

5.в)

6.б)

7.в)

8.в)

9.б)

10.в)

yancenkostya

Обществознание

4,8(25 оценок)

каждый человек должен задумываться о том, каково будет его место в обществе. и делать это нужно уже с самой ранней юности, чтобы потом не оказаться в неприятной ситуации, когда ты уже вырос, должен был состояться, достигнуть чего-то, но твое место в современном обществе тебя совершенно не устраивает, кажется тебе несоответствующим твоим возможностям, талантам и уже появившимся целям. такую ситуацию чрезвычайно сложно назвать приятной, а потому лично я стараюсь ее избегать. именно с этой целью я пытаюсь проанализировать себя, свое возможное место в обществе и все соответствующие последствия.

прежде всего, чтобы найти свое место в общество, необходимо определиться со своей профессией, с тем, чем ты будешь заниматься для обеспечения себе определенного жизненного уровня. работа всегда была важным элементом жизни, о каком бы времени существования человечества ни шла речь. доходному собственному делу или хорошей работе по найму человек мог обеспечивать себе высокий уровень жизни и комфорта, что являлось основой для всего остального. пока что я не определился со своей будущей профессией, но уже вскоре я этим займусь, поскольку место в обществе во многом зависит от профессии и работы конкретно взятого человека.

немаловажной частью для определения положения человека в современном обществе являются социальные круги, в которых он принимает участие. будучи школьниками, люди не задумываются о том, с кем общаются, и к каким социальным кругам принадлежат эти люди. тем не менее, в среде взрослых – это совсем другое дело. в настоящее время я точно так же не определился, к каким социальным кругам буду относиться. вероятнее всего, что это произойдет независимо от моей воли, с кем будет интересно, с тем и буду общаться.

мое положение в современном обществе ясно, я школьник и должен учиться, но в то же время не забывать строить планы на будущее и пытаться достигнуть поставленных целей. в условиях современного общества будущее будет непременно зависеть от моей профессия, а также от социальных кругов, в которых я буду принимать участие.