243013

03.10.2022 22:00

История

Есть ответ 👍

Задания суммативного оценивания
за 4 четверть по предмету «Всемирная история»

Задание 1.По историческим во высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена противоречивая точка зрения.
«Ш. Де Голля – «монарх Французской республики»»
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которые подтверждают данную точку зрения и два аргумента, которые её опровергают. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Аргументы в подтверждении:

1)____________________________________________________________

2)____________________________________________________________

Аргументы в опровержении

1)____________________________________________________________

2)____________________________________________________________

[ 4]

Задание 2. Используя исторические знания, предложите своё решение одного из негативных последствий процесса глобализации. ответ представьте в виде логической цепочки.

[ 4]
Задание 3.Опираясь на полученные знания, сравните экономическое развитие Индии и Турции во второй половине XX века, найдите общее и отличное (до двух примеров), сделайте вывод об изменениях, которые пережили эти страны. ответ запишите в таблицу.

Индия Общее Турция

ВЫВОД
[ 5]
Задание 4.Определите, о ком идёт речь?
Инициатор развития смешанной экономики. Суть его идейно-политической линии представляли «четыре основных принципа»: социалистический путь развития, демократическую диктатуру народа, руководство компартии, марксизм-ленинизм и идеи Мао Цзэдуна.С его приходом к власти доходы населения увеличиваются вдвое. Несмотря на это, в период правления этой исторической личности происходят волнения студентов.

Имя исторической личности ___________________________________________________________

Оцените влияние этой личности на развитие государства?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
[ 3]

Задание 5. Процесс развития Японии и Южной Кореи в 50 – 60гг XX вв.называют «экономическое чудо». ответьте на во Можно ли считать данный процесс закономерным? Почему?»
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[ 3]

Задание 6. Напишите слова – ассоциации к термину «Научно-техническая революция» (не менее двух). Обоснуйте выбор своих ассоциаций, опираясь на исторические примеры.
[ 4]

Задание 7. Выберите одну из тем «Наука – двигатель прогресса человеческой цивилизации», «Наука разрушает мир» и напишите тезисы, доказывающие верность выбранной вами темы (не менее трёх). Предложите свой прогноз развития человечества с позиции выбранной вами темы.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________