2.синтаксический анализ.
Прочитайте текст.
(1)Высверливание – наиболее рас добывания огня. (2)Огневое сверло состоит из деревянной палочки, которой сверлят лежащую на земле деревянную дощечку (или другую палочку). (3)В результате в углублении на нижней дощечке довольно быстро появляется дымящийся или тлеющий древесный порошок; его высыпают на трут и раздувают пламя. (4)Древние люди вращали сверло ладонями двух рук, но позднее стали делать иначе. (5)Сверло упирали во что-нибудь его верхним концом и охватывали ремнём, а потом тянули попеременно за оба конца ремня, приводя во вращение.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1)высверливание добывания огня (предложение 1)
2) сверлят (предложение 2)
3) высыпают (и) раздувают (предложение 3)
4)древние люди вращали (предложение 4)
5)сверло упирали, охватывали, тянули (предложение 5)

3.Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Загрязнение окружающей среды является актуальнейшей проблемой современности (1) так как антропогенная деятельность затрагивает все земные сферы: атмосферу (2) гидросферу (3) и литосферу; при этом человек (4) является главным виновником сложившейся экологической ситуации(5) становится главной жертвой: по некоторым данным (6) от загрязнения водных ресурсов (7) атмосферного воздуха (8) и почвенного покрова в мире гибнет порядка 40% людей.

4.Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «труженики села», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
ответ:______________________

5.Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1)МАКАТЬ (в мёд) – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
2)ПРЕДЫСТОРИЯ – после приставки, оканчивающейся на согласную, вместо буквы И пишется буква Ы в соответствии с произношением.
3)НЕ ПРИШЕДШИЙ (вовремя) – НЕ с полными причастиями всегда пишется раздельно.
4) (даль) ТУМАННА – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же букв Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.
5)ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь) – приставка ПРИ- обозначает приближение.

7. Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1)Оставались только книжки – они ничего не требовали, не запрещали, и с ними можно было разговаривать.
2)Лидочка села перед книжным шкафом на паркет.
3)Она вообще знала больше, чем положено было человеку её лет.
4)Лидочка уселась поудобнее, и книга сама готовно раскрылась ей навстречу – на излюбленном кем-то, зачитанном и даже немного замасленном месте.
5)Лидочка – впервые за много-много месяцев – не вспомнила про мамочку и впервые была совершенно счастлива.

152

434

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ninacat1

Русский язык

4,6(52 оценок)

1спишите предложения, расставляя знаки препинания, составьте схемы спп, определите виды придаточных предложений: 1) [старик был так поражен его словами], (что всплеснул руками).схема: [-- =], →насколько? в какой степени? →(вид придаточного предложения: обстоятельственное меры и степени.2) [впервые я услышал], (как шелестит лист, | поздней осенью с дерева (причастный оборот)|). схема: [-- =], → что? →(как = |~|).вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное.3) [нынче в пять часов утра, (когда я открыл глаза), ←когда? ←в окно моей комнаты повеяло запахом цветов]. схема: (когда =].вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное времени.4) [должно быть каждый из нас подумал о лесных ручьях], (которые бегут под буреломом о мерцающих звездах). схема: [ = ],→каких? →(вид придаточного предложения: придаточное определительное.5) [слышно было], (как мать звенела стаканами, |разливая чай (причастный оборот)|). схема: [ = ],→что? →(как -- =, (~ вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное. 6) [летят к вербе пчелы, бабочки], (потому что их привлекают душистые сережки). схема: [ = --],→почему? →(потому что вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное причины.7) [небо на востоке стало темнеть], (хотя солнце еще не ушло за горизонт). схема: [ -- = ],→не смотря на что? →(хотя вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное уступки.8) [я прежде всего должен высказать то], {в чем до сих пор не решался сознаться самому себе). схема: [ -- = ],→что? →(в чём вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное. 9) (чтобы не заблудиться в лесах), [нужно знать приметы]. схема: (←зачем? с какой целью? ← [ = ].вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное цели. 10) [всю ночь мы лежали у костра и слушали], (как шумит море). схема: [ -- = и = ],→что? →(как вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное. 2спишите предложение, расставляя знаки препинания, составьте схему спп с несколькими придаточными, определите виды придаточных предложений и тип подчинения.(если бы природа могла чувствовать к человеку за то), (что он проник в ее жизнь и воспел ее), [то прежде всего эта выпала бы на долю михаила пришвина].тип подчинения: придаточное обстоятельственное условия " если бы природа могла чувствовать к человеку за то" зависит от сказуемого выпала (при каком условии? ) главной части, а придаточное изъяснительное "что он проник в ее жизнь и воспел её" зависит от сказуемого могла чувствовать (что? ) придаточного обстоятельственного условия. это предложение с последовательным подчинением придаточных.виды придаточных: придаточное обстоятельственное условия (; придаточное изъяснительное ( схема: (если →что? →( [-- =]. ↑← при каком условии? ←↓ (от главного предложения ведем стрелку с вопросом к первому придаточному (если