Вспомни правило союза как и расставь знаки препинания.
Если запятая не нужна, поставь -
Союз как отделяется запятой… 1)если входит в вводное предложение. 2)если входит в придаточное предложение. 3)если включен в сравнительный оборот. 4)если включен в приложение со значением причины.
Союз как не отделяется запятой… 1)в составе сказуемого. 2)в составе фразеологизма. 3)с частицами ох, ах при подчёркивании высокой степени признака или действия.4) при значении союза «в качестве».
САМО ЗАДАНИЕ:
1)Мы видели как тлели угли в костре.
2)Валю вызвали по делу_как свидетеля.
3)Старайтесь смотреть на меня_как на пациента.
4) Отец_как отец.
5)Ветер стих так же внезапно_как и налетел.
6)Дубровский смело явился_как мы уже видели к Троекурову и поселился в его доме. (А. Пушкин)
7)Совсем_как сумасшедший стал.
8) И дёргается катер неуклюжий_как при голодном клёве поплавок. (В. Шефнер)
9)На закат ты розовый похожа и_как снег лучиста и светла. (С. Есенин)
10)Свеж_как огурчик.
11)Он упал_как снег на голову.
12)Не кто иной_как наш матрос стоял с якорем в руке. (В. Катаев)

241

461

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

nikitabordkin

Русский язык

4,7(51 оценок)

c того момента, как ребенок родился, и начал обживаться в мире, он начал обучаться. обучаясь, ребенок постоянно воспитывается. процесс воспитания направлен на формирование социальных качеств личности, на создание и расширение круга ее отношений к окружающему миру – к обществу, к людям, к самому себе. чем шире, разнообразнее и глубже система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче ее собственный духовный мир.

таким образом, личность формируется в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, овладевая социальным опытом, общественными ценностями. на основе отражения человеком объективных отношений происходит формирование внутренних позиций личности, индивидуальных особенностей психического склада, складывается характер, интеллект, его отношение к окружающим и к самому себе. находясь в системе коллективных и межличностных отношений, в процессе совместной деятельности, ребенок утверждает себя как личность среди других людей.

никто не рождается на свет с готовым характером, интересами, склонностями, волей, определенными способностями. все эти свойства вырабатываются и формируются постепенно, в ходе всей жизни, с момента рождения и до зрелости.

особенную роль в жизни человека, его защите, формировании и удовлетворении духовных потребностей, а также в его первичной социализации грает семья. личность ребёнка формируется под влиянием всех общественных отношений, в которых протекает его жизнь и деятельность. однако уровень нравственной культуры родителей, их жизненные планы и устремления, социальные связи, семейные традиции имеют решающее значение в развитии личности молодого человека.

в семье ребёнок приобретает убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые для нормальной жизни в обществе. именно в семье проявляется в наибольшей степени индивидуальность ребёнка, его внутренний мир. родительская любовь раскрыть, обогатить эмоциональную, духовную и интеллектуальную сферу жизни детей.