Итоговая контрольная работа по русскому языку.7 класс
1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
Уч...тель латинского языка расстался со ст..лиц...й и снял на лето дач....Дачей своей он был доволен, и все бы (ни) чего но дети пр...несли(3) однажды в дом ж...вого еж...нка.
Приш...л какой (то) таинстве...ый человек и сказал:
Я главный пост...вщик ежей! У меня есть ре...кий еж... Особе...ой з...л...тистой масти. Лошади такой масти называют...ся «имп...раторскими»!
Конечно дети были очень обрадова...ы таким предл...жением.
Учитель вышел на крыльцо т...рговат...ся с продавц...м ежей(4) Еж...нок был куплен. И с этого дня начались мучения уч...теля.
По ноч...м еж...нок бегал по дому и стуч...л лапками. (Ни) кто, кроме детей, не спал. Но ещ... хуже было то, что еж...ка (не) взлюбила теща уч...теля, больная и очень мнительная жен...щина. А однажды случилось так что еж...к (до) смерти ее напугал.
Теща пришла в де...кую разыск...вать игрушки для внуч...т а еж... как раз забрался в ту к...рзину, где эти игрушки всегда л...жали. Жен...щина подняла крышку к...рзины и видит, что все ш...рст...ные дерев...ые и плюш...вые (2) слоники ш...велят...ся, точно ж...вые! Этого она (не) могла перенести и упала в обм...рок. На другой (же) день тещ... уехала в горо...
Ежа х...тели выгнать. Но дети (не) дали его в обиду.
2. Выполните языковые разборы, обозначенные в тексте.
3. Поставьте знак ударения в следующих словах: издавна, задолго, надвое, поутру, спереди
4. Спишите предложение и укажите часть речи над каждым словом.
Когда разговариваешь с ленинградцами, чувство единой семьи сразу включает свежего человека в строй самых важных мыслей о войне, о нашем народе, о родине.
5. Выпишите предложение, в котором, на ваш взгляд, необходимо поставить знаки препинания. Обоснуйте свой выбор.
1) Иногда мне кажется что в жизни мне страшно не повезло.
2) Тебе, мальчик, медведь на ухо наступил.3) Кипело и булькало в канавках и в лужицах.
4) В прибрежном овраге, спускавшемся из леса к морю, быстро прыгала по каменистому ложу мелкая речонка.
6. Выпишите предложение, осложненное обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
1) Раз к нашему освещенному окну прибежала целая стая волков.2) Она радостно плакала глядя на них.
3) Обед его состоял из трех блюд изготовленных отставным солдатом.4. Когда жонглер убежал мы долго не могли успокоиться.
7.Выпишите предложение, в котором необходимо поставить тире.
1) Филькин отец охотник.2) Мне по душе выдумка.3) Стены толстые и крепкие.4) Этот мальчик мне брат.

Прочитайте текст 2 и выполните задания
Натюрморт – один из жанров изобразительного искусства, посвященный воспроизведению предметов обихода, снеди (овощи, мясо, битая дичь, фрукты), цветов. 2) Исторически появление натюрморта связано с развитием натурализма в живописи, с расширением ее технических возможностей, с освоением воссоздания в картине многообразия конкретной материи. 3) Окончательное развитие натюрморта в самостоятельный жанр относится к XVII веку, когда он достигает особого расцвета в голландской и испанской живописи.
8) Определите стиль и тип речи.
9) Выпишите из второго предложения грамматическую основу, укажите тип сказуемого.
10) Выпишите из текста три словосочетания с разными типами связи (согласование, управление, примыкание)
11) Из последнего предложения выпишите сочинительный союз.
12) Укажите, какая служебная часть речи отсутствует в этом тексте.

130

157

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

tanyaosipova01

Русский язык

4,5(66 оценок)

Потемнел: по-приставка, темн-корень ел- окончание выступили: вы-приставка ступ-корень или- окончание появились: по-приставка яви-корень л-суффикс ись-окончание наломало: на-приставка лом-корень а-суффикс ло-окончание это может быть не правильно.