Расставить знаки препинания, определить обособленные члены предложения, подчеркнуть обособленные члены предложения и грамматические основы.

1. Утомле(н/нн)ый долгой речью я закрыл глаза и заснул.

2. Мальчик отвечал на во откровенно и (ни)сколько (не)смущаясь.

3. Всякая птичка даже воробей привл…кали моё внимание.

4. Офицер ехавший верхом нат…нул поводья остановился на секунду и обернулся (в)право.

5. Темно-синие вершины гор изрытые морщинами и покрытые слоями снега рисовались на бледном небосклоне ещё сохранивш…м последний о(д/т)блеск зари.

6. Пошумев река успоко…лась вновь легла в берега.

7. Мальчик бежал сломя голову.

8. Лимонница жёлтая бабочка сидит на бруснике.

9. Доносившийся (с)низу шум моря говорил о покое.

10.На опушке леса приложив одно ухо и приподняв другое перепрыгивал заяц.

11.На митингах мы газетчики узнавали много новостей.

12.Орлы спутники войск поднялись над горою.

13.Держа кувшин над головою грузинка узкою тропою сходила к берегу.

14.Рядом сидела девушка Вовнич радист.

15.Из города уже выступало неприятельское войско выгремливая в литавры и трубы и подбоченившись выезжали паны окруженные несметными слугами.

161

190

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

Raptilla

Русский язык

4,5(58 оценок)

.На диване, с цилиндром в руке, сидел красавиц Каммучини-известный исторический живописец. 2. Один из них,(тут возможно и тире, все зависит от учителя)старик без усов и с седыми бакенбардами, похожий на драматурга Ибсена, оказался врачом лазарета. 3. Как лучший работник на заводе, он держался с начальником грубо. 4. Нас поражала выдержка Миллера-штурвального Балтийского флота (мб и запятая, всё зависит от учителя, мне кажется, тут уместнее тире). 5. Время от времени, аист приносил в своём клюве еду- маленького ежа или лягушку. 6. Лишь я - таинственный певец, на берег выброшен грозою. 7. Пьер, как законный сын графа, получил состояние. (тут знаком является слово "как")

1. Пламя перебегало на хвою и, раздуваемое ветром, разгорелось со свистом. 2. Утомлённый новыми впечатлениями, я заснул ранее обыкновенного. 3. Лесной край, загадочный и огромный вокруг в сумраке ночи(обособленные определения) 4. Окружавший нашу поляну лес, казался гигантским. 5. Свиридов, тепло одетый для полёта, казался толстым и неуклюжим.(определения, вроде) 6. Наполненные грузом и людьми, тяжёлые машины взбираются на перевалы. 7. Листва была навалена горами и, нагретая солнцем, издавала скипидарный запах. (вроде, определения). В этом задании обособляется причастны обороты, и я не помню, является ли причастный оборот определением.

1. Один раз, перед вечером, ямщик плктью указал из-за туч на горы. (уточняющие член предложения, обособляем его). 2. Все общество, за исключением княжны, вернулось в гостиную.(а вообще, чтобы понять что обособлять надо найти грамматические основу " общество вернулось", значит то, что уточняет, нам "не нужно" , и мы это обособляем). 3. Взгляд далеко обнимает и ничего не встречает, кроме белоснежного песку, разноцветной и разнообразно травы, да однообразным кустов. (слово "кроме" служит сигналом). 4. Внизу, в тени, шумел Дунай. (уточняет место, внизу (где именно?) в тени). Дом, кроме этой комнаты, стоял необитаемый.

1. Вечером, пристроившись на попутную машину, я выехал в Тельму. (чтобы распознать деепричастие нужно задать во от главного слова (от глагола!) выехал (что сделав?) пристроившись...-это деепричастный оборот )

2. Какой-то работяга дремал в тенечке у стены, сидя на корточках. ( такие слова, как сидя, шутя и так далее являются наречиями и обособляется не всегда... Тут сложно сказать)

3. Приходилось сидеть сложа руки и думать (это устойчивое словоченитание, оно не обособляется)

4. Глеб, волнуясь, отошёл в сторону, потыклася туда-сюда, ища Ефима, потом вошёл в магазин и, ругаясь, мысленно прокиная необязательных людей, вновь вышел во двор. (подчеркнула грам.омнову, чтобы не запутаться)

5. Иногда половцев, оставив карты, садился прямо на полу, по-калмыцки сложив ноги и расстелив кусок брезента, разбирал пулемёт (выделенные слова - деепричастный оборот.)

Ну а в тетради самостоятельно и сделаешь и объяснишь грамматические , а то больно нагло. Ничего сложного нету, система одинаковая надо запомнить правила, я думаю, тут все доходчиво написано. 5 задание не понятно.

Подробнее - на -

Объяснение: