1. В массиве E хранятся данные измерений среднемесячного расхода электроэнергии за год в киловаттах (Е[1] — данные за январь, Е[2] — за февраль и т.д.). Определите, что будет напечатано в результате выполнения следующего алгоритма.
var i, k, d: integer;
E: array[1..12] of integer;
begin
E[1]:=125; E[2]:=234; E[3]:=168; E[4]:=89;
E[5]:=108; E[6]:=86; E[7]:=108; E[8]:=648;
E[9]:=259; E[10]:=386; E[11]:=250; E[12]:=367;
d:= 1; k:=E[1];
for i:=2 to 12 do begin
if E[i] < k then begin
k:=E[i]; d:=i end
end;
write(d);
end.
2. В таблице Dat хранятся данные о количестве сделанных учениками заданий (Dat[1] заданий сделал первый ученик, Dat[2] – второй и т. д.). Определите, какое число будет напечатано в результате работы следующей программы.
Var k, m: integer;
Dat: array[1..11] of integer;
Begin
Dat[1] := 20; Dat[2] := 25; Dat[3] := 19;
Dat[4] := 25; Dat[5] := 26; Dat[6] := 22;
Dat[7] := 24; Dat[8] := 28; Dat[9] := 26;
Dat[10] := 21; Dat[11] := 27; m := 0;
for k := 1 to 11 do
if k > 9 then
begin
m := m + Dat[k]
end;
writeln(m)
end.
3. В таблице Dat хранятся данные о количестве сделанных учениками заданий (Dat[1] заданий сделал первый ученик, Dat[2] – второй и т. д.). Определите, какое число будет напечатано в результате работы следующей программы.
Var k, m: integer;
Dat: array[1..11] of integer;
Begin
Dat[1] := 20; Dat[2] := 25; Dat[3] := 19;
Dat[4] := 25; Dat[5] := 26; Dat[6] := 22;
Dat[7] := 24; Dat[8] := 28; Dat[9] := 26;
Dat[10] := 21; Dat[11] := 27; m := 30;
for k := 1 to 11 do
if Dat[k] < m then
begin
m := Dat[k]
end;
writeln(m)
end.
4. В таблице Dat хранятся данные о количестве сделанных учениками заданий (Dat[1] заданий сделал первый ученик, Dat[2] – второй и т. д.). Определите, какое число будет напечатано в результате работы следующей программы.
Var k, m: integer;
Dat: array[1..11] of integer;
Begin
Dat[1] := 20; Dat[2] := 25; Dat[3] := 19;
Dat[4] := 25; Dat[5] := 26; Dat[6] := 22;
Dat[7] := 24; Dat[8] := 28; Dat[9] := 26;
Dat[10] := 21; Dat[11] := 27; m := 0;
for k := 1 to 11 do
if k< 5 then
begin
m := m + Dat[k]
end;
writeln(m)
End.

200

379

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

MiyaGi123

Информатика

4,4(94 оценок)

а) Допускать ли абитуриентов до вступительных экзаменов, исходя из всей имеющейся информации об абитуриенте.

б) Процесс приема в высшее учебное заведение (ВУЗ) включает несколько этапов: подготовительный этап (предоставление информации о ВУЗе); сдача абитуриентами экзаменов и обработка результатов внешнего независимого оценивания; прием документов от абитуриентов и оформление документации; процедура зачисления в ВУЗ. Все эти этапы связаны с получением, хранением, обработкой и передачей информации.

Процесс набора абитуриентов в ВУЗ предполагает осуществление различных видов анализа информации, среди которых: анализ результатов внешнего независимого оценивания (с распределением по школам); анализ информации для прогноза проходного балла по факультетам; сравнительный анализ результатов поступления абитуриентов различные формы подготовки в ВУЗ; анализ информации о разности средних баллов по предметам между оценками, полученными выпускниками школ на вступительных экзаменах в ВУЗ, и оценками аттестата; рейтинг школ по соотношению количества абитуриентов, подавших документы в ВУЗ, и зачисленных; сводки по специальностям о количестве абитуриентов, зачисленных на бюджетную и контрактную формы обучения; сравнительный анализ результатов поступления по годам: количество поступавших в ВУЗ на отдельные факультеты и специальности, на контрактной основе и тд; анализ результатов распределения предпочтений при выборе факультетов и специальностей выпускниками школ различных районов, городов и регионов и др.Качество входящей информации, применяемые методы статистической обработки и анализа данных, а также представления полученных результатов анализа непосредственно влияют на эффективность процесса принятия решений относительно работы приемной комиссии и довузовской подготовки.

В проведенном исследовании дпя наглядного представления результатов анализа данных о поступлении в ВУЗы было выбрано графическое представление в виде диаграмм и тематических карт. Анализируемая информация соотносится с географически распределенными объектами (школами, районами, городами, регионами) с привязкой на карте с применением геоинформационных систем

в) 1. За на создание бд кодировки и общие настройки.

2. Создание таблиц, полей и описание их характеристик (длина в символах тип данных и тд. Также создаются ключи и индексы для полей.

3. Создание связей между таблицами.

4. Заполнение БД данными.

Объяснение: