10 7.UE6 Complete the exchanges with some,
any, every, no and their compounds.
1 A: I don't know ................... who goes
shopping at Clara's Accessories now.
B: I know. ................. in there is so expensive
these days!
2 A: Hello! Is there ..................... I can do for
you?
B: Yes. I'm looking for a new jacket. Have
you got ... ....... black ones?
3 A: Are you going to buy .................. today?
B: No, there's
........ nice on sale.
Let's go for lunch.
4. A: Have you got ................... ... gloves I can
borrow? It's freezing outside!
B: Sure. I've got a blue pair .
........
that matches your coat. Let me see if
I can find them.
5 A: I want those new trainers. ...
my class has got a pair!
B: Really? I haven't seen .........
wearing
them around town.
MODULE
Workbook: 9b & Use of English 9 )

209

253

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Bois123543

Английский язык

4,4(39 оценок)

Некоторые из основных областей, в которых люди с интеллектуальной инвалидностью испытывают дефицит внимания, памяти, развития языка, саморегуляции, социального развития и мотивации. при рассмотрении психологических и поведенческих характеристик лиц с интеллектуальной инвалидностью, мы спешим отметить, что данный индивид с интеллектуальной инвалидностью могут не отображать все эти характеристики.важность внимания к обучению критической. человек должен быть в состоянии присутствовать на под рукой, прежде чем она или он может научиться. за годы исследователи пришли к мнению, что мы можем отнести многие проблемы обучения лиц с интеллектуальной инвалидностью проблемы с вниманием. часто отвлекаюсь на неправильные вещи, они испытывают трудности в распределении их внимание должным образом.одним из наиболее последовательных результатов исследований заключается в том, что людей с интеллектуальной инвалидностью испытывают трудности запоминания информации. их дефицит широко распространены, но они часто имеют особых проблем с рабочей памяти. рабочая память включает в себя способность хранить информацию в уме одновременно делая еще один познавательной . пытаясь запомнить адрес, слушая инструкции о том, как туда попасть в качестве примера работы памяти.в общем, язык людей, кто умственно отсталых образом тот же курс развития, что и обычные люди, но язык их развитие начинается позже, прогрессирует медленнее, и заканчивается на более низком уровне развития. они часто испытывают проблемы с способность понимать и производить язык.саморегулирование-это широкий термин, обозначающий способность личности регулировать его или ее собственное поведение. люди, которые интеллектуально ограниченными возможностями также имеют трудности с metacognition, которая тесно связана со способностью к саморегуляции. metacognition означает осознание человеком того, что стратегии, которые необходимы для выполнения , умение планировать, как использовать стратегии и оценки того, насколько хорошо работают стратегии. саморегулирование-это, таким образом, компонент metacognition.людей с интеллектуальной инвалидностью являются кандидатами на различные социальные проблемы. они часто имеют проблемы с составлением и ведением друзей, по крайней мере, по двум причинам: во-первых, многие, похоже, не знаешь, как завести социальных взаимодействий с другими людьми, и эта разница очевидна уже с дошкольного. во-вторых, даже когда они не стремятся взаимодействовать друг с другом, они могут демонстрировать поведение, которое поставил их сверстники off. например, людей с интеллектуальной инвалидностью показать более высокие цены невнимательности и агрессивного поведения, чем их нормальные одноклассники делать.многие проблемы, касающиеся внимания, памяти, развития языка, саморегуляции и социального развития очередь те, кто умственно отсталых на риск развития проблем мотивации. если эти люди пережили долгую неудачи, они могут быть подвержены риску развития " выученная ",-чувство, что как бы ни старались, они все-равно не сможет. полагая, что они имеют мало контроля над тем, что с ними происходит и что они в первую очередь под контролем других людей и событий, у некоторых людей с интеллектуальной инвалидностью, как правило, легко сдаваться, когда сталкиваются со сложными .