Выполните задание. Прочитайте текст. Найдите ошибки. Предложения в которых допущены ошибки подчеркните.

За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница, но мы решили поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас.
Веселой музыкой мы оповестили лес о своем прибытии. Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы: белые, подберезовики, сыроежки. Вот это урожай! Кто-то срезал упругие ножки грибов, кто-то выкручивал их, а кто-то и вырывал. Вес грибы, которые были нам незнакомы, мы сбивали палками.
Привал. Мы быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя повыбрасывал банки и целлофановые пакеты, сказав: “Микробы все равно их разрушат”. Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы, подержали теплые голубоватые яички и положили обратно. Солнце припекало все сильнее. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой — в школе пригодится. Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.
Постепенно стати набегать тучи, стало темнее, засверкали молнии, пошел дождь. Но нам было уже не страшно — мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.
Оживленные мы шли на станцию, перепрыгивая лужи. И вдруг поперек земли проползла змея. “Это гадюка!” — закричал Петя и ударил ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. “Это не гадюка, — тихо сказала Маша, — это уж”. “Все равно — гадина!” — ответил Петя.
С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час поезд уже подходил к окраине города. Весело день.
-Назовите ошибки, которые допустили ученики. (Примерный ответ. В лесу громкая музыка распугивает птиц и зверей. Вырывать грибы, а также сбивать их палками (даже несъедобные) не следует: разрушается грибница, разрушается система животное - гриб, дерево — гриб. Для костра нужно собирать сушняк, а не ломать ветки. В жаркую сухую погоду в лесу вообще разводить костер запрещено. Полиэтилен разрушается бактериями 220 лет, а металл — 100 лет. Нельзя оставлять непогашенный костер. Трогать яйца птиц нельзя — птица может бросить гнездо. Брать детенышей животных и птенцов в юрод не надо. Любое воздействие на муравейник приведет к нарушению его жизни. Прятаться во время грозы под одиноко стоящим деревом опасно - в него может попасть молния. Змей трогать нельзя, нет в природе плохих или хороших - все важны. Луговые и лесные травы рвать не следует, тем более в больших количествах. Жизнь сорванных цветов недолговечна. Кроме того в букеты могут попасть редкие растения.)

222

257

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

anastasiya258

Биология

4,4(42 оценок)

писюн я глупый и ты тоже

gleb3003

Биология

4,6(9 оценок)

Водная среда - земноводные травы + плавающие подводные травы (пример: водоросли, мхи) наземно - воздушная - воздушные растения? вот к наземным относят поликарпические и монокарпические травы. почвенная среда - древесные растения, полудревесные растения.