Написать план к изложению.
Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделён. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.

В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

284

324

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

samnsk100617

Литература

4,5(28 оценок)

План:

1. Вступление.

Школьное время.

2. Основная часть.

Путь жизни.

3. Заключение.

Надо береч жизнь.

kabylbekova2002

Литература

4,5(65 оценок)

1) Какой бы интересной ни была жизнь ребенка.2) В детстве посеяны семена.3) Последующая жизнь сложна и многообразна.

Nyry

Литература

4,5(41 оценок)

Відповідь:

1. Почему Лидия Михайловна стала приглашать мальчика не в школу, а домой? У себя в доме у нее был повод по правилам гостеприимства покормить мальчика.

2. Как герой догадался, что посылку отправляла не мать? Посылка была слишком аккуратно упакована в ящик. а кроме того в ней были макароны и гематогены, а паернь знал. что купить матери такое богатство в деревне негде.

3. Почему он перестал бояться французского языка? Лучше всего об этом расскажет цитата: "Как-то невольно и незаметно, сам того не ожидая, я почувствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого понукания лез в словарик, заглядывал в дальние в учебнике тексты. Наказание превращалось в удовольствие".

4. Зачем учительница стала играть с учеником на деньги «пристенок» и «замеряшки»? Парень делал успехи в изучении языка, но наотрез отказывался садиться за стол у учительницы. Она знала, что день мальчишка тратит на продукты. Если дать ему денег просто так - он не возьмет, а в игре в "пристенок" - деньги как выиграш.

5. Как ей удалось убедить мальчика, что она не подыгрывает ему? В начале игры учительница выигрывала у парня, понимая, что если она сразу начнет проигрывать, то это будет подозрительно. Позже мальчик с учительницей оговорили справедливые, по их мнению, условия игры.

6. Как повела себя Лидия Михайловна, когда обо всём узнал директор ? Лидия Михайловна признала полностью только свою вину в том, что она играла с учеником в азартную игру. Наверное, во избежание скандала, она уволилась из школы, но добилась того. чтобы парня не выгоняли.

Пояснення: