Литература: Мне лень самому, решайте

gerad34343

15.08.2020 06:50

Литература

Есть ответ 👍

Мне лень самому, решайте

116

317

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ziatiok2016p074n4

Литература

4,7(17 оценок)

близка этому рассказу и по теме, и по характеру художественного решения небольшая «чужое яичко». подробно говорится о том, как старушка дарья выбрала «темное, укромное местечко в курятнике», поставила там корзину с тринадцатью яйцами и усадила в ней хохлатку. местечко выбрано, чтобы наседку ничто не беспокоило. тринадцатое яичко оказалось особенным: чуть светало, и старуха не рассмотрела, что яйцо-то было зеленоватое и поменьше прочих. и вывелся из этого яйца «странный цыпленок» - «кругленький, пушистый, желтый, с коротенькими ножками, с широким носом» - не цыпленок, а утенок. в остальном похожа на предыдущую. когда утенок поплыл, выбежала дарья из избы, увидела, что делается, и запричитала: «ах-ти, грех какой! видно, это я сослепу подложила утиное яйцо под курицу». шутливая манера рассказа естественно соединяется с поучительностью: в деле надо быть внимательным.

постепенно усложняя содержание своих рассказов, ушинский предлагает ребенку « одной яблоньки» - о том, как из оброненного зернышка выросла дикая яблонька. садовник принес ее в сад и привил на нее молодой побег от хорошей садовой яблоньки. прошло время - и яблонька принесла первые яблоки, «большие, румяные, сладкие, рассыпчатые! » писатель не упускает ни одной подробности: как проросло зерно - «пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика», как «из-про-меж листочков выбежал стебелек с почкой, а из почки, наверху, вышли зеленые листики» и пр. все это можно назвать поэзией постижения живого, окружающего нас мира. ушинский-педагог делал радостным само познание. таков и рассказ «как рубашка в поле выросла». здесь говорится о том, как созревал лен, как он цвел, как из льна изготовили кудель, а потом нитки, как соткали полотно, а потом сшили рубашку.

помимо стремления показать поражающие воображение преобразования материала в рассказе видно желание внушить детям уважение к труду, опыту и знаниям крестьянина. в «детском мире» он писал о крестьянской работе: «…нужно знать, когда и что делать, как сладить соху и борону, как из конопли, например, сделать пеньку, из пеньки нитки, а из ниток соткать холст… о, много, много знает и умеет делать крестьянин, и его никак нельзя назвать невеждой, хотя бы он и читать не умел! выучиться читать и выучиться многим наукам гораздо легче, чем выучиться всему, что должен знать хороший и опытный крестьянин»’.